2019.3.10（晴）

兩會期間，教育部黨組書記、部長陳寶生參加全國政協(xié)十三屆二次會議教育界別聯(lián)組會，向委員“交賬”，聽取意見建議，并在兩會期間的采訪中回應(yīng)了教育熱點(diǎn)問題。陳寶生部長給出了怎樣的回答？

陳寶生部長向委員“交賬”

社會主義核心價(jià)值觀教育必須貫穿各個學(xué)段、各門課程、各個專業(yè)。

治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們是不獲全勝決不收手。

推進(jìn)高中階段教育普及，是一場硬仗，我們會把這個工作有序推進(jìn)。

一定要把防范風(fēng)險(xiǎn)這篇大文章做好，抓住中國高等教育發(fā)展的歷史性機(jī)遇。

把立德樹人成效作為“雙一流”建設(shè)成效評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全方位、多維度、多角度的評價(jià)，既反映國家要求，又要展現(xiàn)和突出建設(shè)高校特色。

貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)在相當(dāng)長時期是我國教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

違反師德師風(fēng)的，我們發(fā)現(xiàn)一起處理一起。

教育質(zhì)量是尊重出來的，不尊師重道，絕不會有好的教育質(zhì)量。

要先“止血”，然后“輸血”引才，最后再“造血”，培養(yǎng)自己的人才。這是西部人才隊(duì)伍建設(shè)的“三部曲”。

目前還存在民辦教育投入和社會捐贈投入占比較低、中西部地區(qū)高校的經(jīng)費(fèi)投入相對困難、教師工資支出占比相對較低等問題，今后我們會在改革中逐步完善。

整頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 不獲全勝絕不收手

去年我們調(diào)研了全國40.1萬所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中有27.3萬所機(jī)構(gòu)存在違規(guī)，目前已經(jīng)整頓了約20萬，第一步的任務(wù)已經(jīng)完成了?？梢哉f，戰(zhàn)況喜人、戰(zhàn)勢勞人、戰(zhàn)事催人。有些違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟我們打“游擊戰(zhàn)”，我跟你就打“持久戰(zhàn)”；有的跟我打“麻雀戰(zhàn)”，打一槍，換個地方，我就跟你打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。這一次，不獲全勝絕不收手。

歡迎香港高校參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)

我曾看到過一份材料，說有30%多的香港青年認(rèn)為內(nèi)地教育條件好，想來內(nèi)地求學(xué)。

歡迎香港的學(xué)校，無論是普通教育還是職業(yè)教育，來參與粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)。中國的粵港澳大灣區(qū)將區(qū)別于其他國家的灣區(qū)，它將是綜合性的，是中國特色的。

義務(wù)教育教師工資待遇問題 三年內(nèi)全部解決

2019年政府工作報(bào)告提出，要持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)。在談到這一話題時，陳寶生強(qiáng)調(diào)，這是《教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育階段的老師工資不低于或略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資，“去年國務(wù)院做了很大努力，各地也配套出臺了政策，我們要在三年內(nèi)全部解決。

對違反師德師風(fēng)的行為“零容忍”

在2018年，教育部下發(fā)教師“十項(xiàng)準(zhǔn)則”和“十不準(zhǔn)”，即《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，同時配套下發(fā)了違反之后的罰則(處理意見)，這意味著教育部對違反師德師風(fēng)的行為“零容忍”，從這以后，對于這樣的行為也會發(fā)現(xiàn)一起，處置一起。

不要妖魔化教師形象

不要“妖魔化”老師群體，“妖魔化”老師形象。教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，不尊師重道，不尊敬老師絕不會有好的教育質(zhì)量。

堅(jiān)決不允許學(xué)術(shù)不端

對于政府工作報(bào)告中提出加強(qiáng)科研倫理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲戒學(xué)術(shù)不端，力戒浮躁之風(fēng)，陳寶生透露，教育部即將發(fā)布一個文件，對于學(xué)術(shù)不端問題，教育部的態(tài)度是“堅(jiān)決不允許！”

“雙一流”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)今年出臺

就“雙一流”建設(shè)成效問題，教育部已經(jīng)成立了課題組，今年就要出臺評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

我們把立德樹人成效作為建設(shè)成效評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行全方位、多維度、多角度的評價(jià)，既反映國家要求，又要展現(xiàn)和突出建設(shè)高校特色。

“三部曲”建設(shè)西部人才隊(duì)伍

陳寶生介紹，去年教育部著力在增加西部高校人才吸引力方面下功夫，如在“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”中明確向西部傾斜，近三年來“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”累計(jì)支持西部高校培養(yǎng)和引進(jìn)人才235人。

“我們一手抓增加吸引力，一手抓規(guī)范制度。黑龍江的狗皮帽子戴到海南不熱嗎？人走了帽子就留在黑龍江吧?！标悓毶眯蜗蟮谋扔鳎硎窘逃吭诮⒁?guī)范制度上做出的努力，“要先‘止血’，然后‘輸血’引才，最后再‘造血’，培養(yǎng)自己的人才?！标悓毶f，這是西部人才隊(duì)伍建設(shè)的“三部曲”。

有序推進(jìn)高中階段教育普及

推進(jìn)高中階段教育普及，是一場硬仗，我們會把這個工作有序推進(jìn)。

高中課改牽一發(fā)而動全身，不僅涉及課程，也涉及師資。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)一個問題，就會解決一個問題，一定要把這些坎兒邁過去。