? ? ? ? 一個(gè)寒假我都在心里醞釀，開(kāi)學(xué)后要怎樣管理和教育我這群八九歲的孩子。我一再告誡自己不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。要有耐心，管理要細(xì)致，要發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，但是我今天還是發(fā)脾氣了。
? ? ? ? ? 第一件事是上語(yǔ)文課時(shí)，因?yàn)檫@學(xué)期比較短，我的心里比較急，開(kāi)學(xué)第一課我直接講新課。我第二節(jié)上課，第一節(jié)課我仔細(xì)的備了課，心里想著二年級(jí)孩子的接受能力，該怎樣把《村居》這首詩(shī)講的生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單明白。我覺(jué)得我是胸有成竹走進(jìn)教室，思路清晰，講解也很明白?？砷Z夢(mèng)超和左楊超卻在說(shuō)話(huà)，我暗示了幾次都沒(méi)用，我大聲怒吼到：“左楊超，站后面去！”他乖乖拿起書(shū)，站到教室后面，教室里頓時(shí)安靜了很多。
? ? ? 第二件事是上美術(shù)課，我兼本班的美術(shù)課。考慮到第一節(jié)課孩子可能會(huì)忘帶美術(shù)本，我拿了一沓A4紙。為了體現(xiàn)新課標(biāo)注意學(xué)科滲透的精神，我讓孩子們畫(huà)的第一幅畫(huà)是《村居》。我要求孩子根據(jù)自己的理解，借助想象，參考課本插圖畫(huà)出“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”的景象。我首先說(shuō)明了我的要求：左邊豎著寫(xiě)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。右邊豎著寫(xiě)《村居》高鼎。中間做畫(huà)，沒(méi)有彩筆的話(huà)可以不涂色，下次美術(shù)課每個(gè)人一定帶美術(shù)本和彩筆。然后就有孩子開(kāi)始問(wèn)：“老師畫(huà)什么？”這個(gè)孩子叫王睿哲是我們班的勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)好，反應(yīng)快，遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人我很喜歡他。我壓住怒氣又給他說(shuō)了一遍，他緊張的忙點(diǎn)頭。接著更多孩子的問(wèn)題來(lái)了：“老師，我沒(méi)彩筆?！薄袄蠋煟彝莱^(guò)界限還不讓我畫(huà)。”我的頭都快炸了。我忍，我不生氣，我也不回應(yīng)他們，而是認(rèn)真的閱作業(yè)。教室亂的一團(tuán)糟。超過(guò)了我的忍耐極限。人多不犯法，我忍！
? ? ? ? 第三件事是我今天才安排了每天早上和中午掃兩次地。第一組組長(zhǎng)趙承祥就來(lái)告訴我程永銳不掃地。我讓他告訴程永銳必須掃，就說(shuō)我說(shuō)的?？砂鄷?huì)前（每周一第二節(jié)班會(huì)）他又來(lái)告訴我程永銳還是不掃。開(kāi)學(xué)第一天政令不通，我的火又上來(lái)了！我安撫趙承祥道：“你先進(jìn)教室我一會(huì)兒懲罰他?！钡鹊桨鄷?huì)課的鈴聲一響，我走進(jìn)教室時(shí)，班里包括值日班長(zhǎng)，七個(gè)孩子沒(méi)進(jìn)教室，我的火再也按壓不住了?。骸罢镜胶竺嫒ィ 焙⒆觽冓s緊主動(dòng)排成一排乖乖站好。“程永銳站前面！”程永銳趕緊從坐位里出來(lái)站到教室前面?？粗麄冃⌒囊硪?，緊張無(wú)措的樣子我的心便不忍起來(lái)，可第一天你不給點(diǎn)顏色以后怎么管。我硬著心腸給孩子們講開(kāi)學(xué)注意事項(xiàng)，每日考核的標(biāo)準(zhǔn)，值日班長(zhǎng)的職責(zé)。孩子們靜靜的聽(tīng)著，我的心就變得軟軟的。孩子但愿你們懂老師的心，不管是嚴(yán)厲的，和善的，甚至是暴躁的始終和父母一樣是真的愛(ài)你們啊！
? ? ? ? 直到放學(xué)坐到回家的車(chē)上我的心情還是比較郁悶，孩子們??！老師想了一個(gè)寒假，想著怎么管理好大家，想著怎么帶領(lǐng)大家進(jìn)步，可你們玩鬧的心還沒(méi)有從寒假收回來(lái)。這時(shí)候微信響了，我收到這樣的消息。
這是我們班最調(diào)皮的孩子左玉軒，今天我讓他當(dāng)值日班長(zhǎng)，今天他的表現(xiàn)就像換了個(gè)人：上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)又快又好，值日記錄有條有理。
? ? ? 我突然就釋?xiě)蚜?，面?duì)這些孩子，我還需要更多耐心，我是一個(gè)不缺愛(ài)心的人，就是太急躁，急于求成，孩子們，老師愿多一些耐心和你們一起成長(zhǎng)，我們互相鼓勵(lì)加油，迎接最好的自己！
