本文參加#感悟三下鄉(xiāng)，青春筑夢行#活動(dòng)，本人承諾，文章內(nèi)容為原創(chuàng)，且未在其他平臺(tái)發(fā)表過。
從英雄城南昌到瓷都景德鎮(zhèn)，“七八點(diǎn)鐘的太陽”迢迢而至擁抱“祖國的花朵”，江財(cái)學(xué)子揮灑熱忱、釋放溫暖。
7月4日至7月7日，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院“贛青扶貧結(jié)對行動(dòng)赴景德鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)”前往景德鎮(zhèn)鲇魚山村，大手拉小手——于當(dāng)?shù)亓裟嵬鷯u小學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)用品資助和愛心授課。
我特別想爸爸媽媽能回家
在景德鎮(zhèn)鲇魚山村留尼旺島小學(xué)，許多學(xué)生的父母為了給孩子更好的物質(zhì)生活，選擇外出打工，于是他們成為了留守兒童。除了過年，父母們幾乎不回家，孩子們只能守著每個(gè)月的幾通電話想念他們。
“我很想爸爸媽媽能回家。” 細(xì)小的聲音、簡單的話語，卻讓隊(duì)員們心疼不已。
“我也是”、“爸爸媽媽好久都沒回家了.”“只要爸爸媽媽能回來，我愿意不做宇航員?！眲偛胚€說著偉大理想的小朋友們，突然變得有些低落，想著許久未見的爸爸媽媽，教室里陷入沉默。
“我很想媽媽，媽媽說她也想我”，剛上二年級(jí)的女孩小芳說，“但是每當(dāng)我問她什么時(shí)候回來，她都不告訴我?！备改競?yōu)榱撕⒆拥纳疃獬觯瑓s因此失掉了最珍貴的陪伴，這樣的窘境，著實(shí)兩難。在詩詞連連看游戲中，小芳得到了小書包的獎(jiǎng)勵(lì)。隊(duì)員問她開不開心，她的眼睛笑成了月牙，看起來更多的是期待，“媽媽說她離開家就是掙錢給我買漂亮?xí)臀木?，現(xiàn)在這些我都有了，她能回來了吧。”無語凝噎，隊(duì)員只能愛憐地摸摸孩子的頭，“對呀，你告訴媽媽，她一定很高興?！?/p>
我也可以照顧爺爺奶奶
午間放學(xué)，很多孩子都沒有家長接送只能獨(dú)自回家。校門口稀稀拉拉的人群中有一位老人，這是五年級(jí)學(xué)生小豪的奶奶，她找尋著孫子的身影。
奶奶告訴隊(duì)員們，兒子和兒媳已經(jīng)兩年沒回家了。平時(shí)沒時(shí)間，假期太短，車票也貴。他們每月會(huì)按時(shí)往家里打錢，只是不見人影。不過孩子懂事，經(jīng)常幫忙做家務(wù)。
“我平常會(huì)幫奶奶洗碗，也會(huì)幫爺爺點(diǎn)煙”說到這些小豪顯得很自豪，“我現(xiàn)在正在學(xué)做飯，爺爺奶奶年紀(jì)大了，老師說我是男子漢，要好好照顧他們”。
“去年他爺爺犯心臟病的時(shí)候，我去村口買菜，就是這孩子跑到村衛(wèi)生所找來的大夫”奶奶摸著小豪的頭，眼眶泛紅“他爸他媽一出門就是兩年，可憐的是孩子，還得照顧我們兩個(gè)老的。”
“小豪真棒，平時(shí)一定很想媽媽吧”
“我每天都會(huì)看媽媽的照片”，小豪有些不好意思地?fù)狭藫项^，“想著媽媽在大城市也是在打拼，我要好好照顧家里。”
一老一少走在鄉(xiāng)間小路的背影，讓人不禁紅了眼眶。小小的少年正在慢慢長大，在等待父母回家的這些年里，他們正在學(xué)著為爺爺奶奶撐起一個(gè)家。那一張張笑容燦爛的小臉，于向晚的風(fēng)中熠熠生輝。
我不想讓我的孩子和我一樣
一年不見會(huì)思念，兩年不見是倍加思念。三年五年不見，卻因愛生怨。小強(qiáng)的父母在他八歲那年外出，到今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭，未曾回過一次家。他說，小學(xué)都要讀完了，他們還不回來，都快不記得媽媽的樣子了。
“一個(gè)禮拜只有一通電話，很短”隊(duì)員問到和爸爸媽媽的交流時(shí)，小強(qiáng)很不耐煩，“她就知道問我的成績，就知道讓我好好學(xué)習(xí)，我難過的時(shí)候她都不在，我跟人打架她也不知道”倔強(qiáng)的少年也有自己的委屈。
“哥哥，我長大了也要去江財(cái)念書”，小強(qiáng)拉住了隊(duì)員的手，“等我有出息了掙大錢了，爸爸媽媽會(huì)回家了，”他頓了一下，堅(jiān)毅地說“我想他們每天陪著我，我也希望我能陪著我的孩子長大?！?/p>
“好！咱們說好了，江財(cái)?shù)饶恪！?/p>
大手拉著小手，立下重要約定。
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前悟葉已秋聲?！毙∨笥褌儞u頭朗誦朱熹先生的《勸學(xué)》，朗朗書聲環(huán)繞。
回程的大巴車緩緩開動(dòng)，隊(duì)員們趴在車窗上和校門口的孩子們揮手道別。不再像來時(shí)那樣振臂高歌，內(nèi)心多了一分沉重，每個(gè)人都在思考，面對留守兒童，面對鄉(xiāng)村教育，大學(xué)生們扮演著什么角色。“天下沒有不散的筵席”，帶隊(duì)老師如是說，“每一次的支教和扶貧工作都是短暫的，但愛心接連起來，給同學(xué)們送去的溫暖是不會(huì)斷的！請記住你們和孩子們在一起時(shí)那些溫情的時(shí)刻，愛心會(huì)讓那成為永恒的瞬間！”
留守兒童問題，從大的方面講是因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后產(chǎn)生的。而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展本身是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，短時(shí)間內(nèi)無法解決。從直接原因上看，這是教育問題。需要家長努力承擔(dān)起教子之責(zé)，認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，讓孩子感覺到自己對其的愛與厚望。更需要學(xué)校加強(qiáng)管理，社會(huì)施予愛心。留尼旺島小學(xué)，因上世紀(jì)九十年代受國外資助，校舍建筑、學(xué)習(xí)環(huán)境都較為良好，難得是優(yōu)秀教師人才的引入和先進(jìn)的教育理念與管理體系。窮，往往不在物質(zhì)，而在于窮人意識(shí)。愛，往往不在物質(zhì)，而在于朝夕相伴。
“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”，沒有溫馨快樂的家與同學(xué)，留守兒童的成長會(huì)受到極大影響。農(nóng)村滯后是大環(huán)境，父母離開是無可奈何，青年學(xué)生能做的，就是大手拉小手，托舉這些祖國的花朵，讓他們感受真情溫暖，擁抱希望未來?。ㄎ模航髫?cái)經(jīng)大學(xué) 洪葉 楊寧）（文中人物均為化名）
