在寫這篇文章的時候，我們先來問大家一個問題:“我們從小就在接受教育，教育到底是為了什么？”教育是為了讓孩子會讀書會寫字？教育是為了讓孩子考上好的大學(xué)，將來有一份好工作？教育是為了讓孩子成為一個對社會有用的人？還是其他……
如果說，我們接受教育是為了成為更好的自己，你同意嗎！
凌薇小的時候，就會經(jīng)常問自己的爸爸媽媽，我從哪里來？而爸媽說的很模糊啊，各種版本都有“我是從垃圾桶里撿的”、“我是老鷹叼來的”、“我是石頭里蹦出來的”等等。關(guān)于“我從哪里來”這個問題，相信你的孩子也這么問過你吧？父母不正面回答這個問題，無非是在傳統(tǒng)的道德觀念里，不太允許我們這樣直觀的告訴孩子，你就是爸爸媽媽孕育出來的寶貝。學(xué)習(xí)了“愛和自由”，我們完全可以很負(fù)責(zé)任很開心的告訴孩子:“你是爸爸和媽媽相愛的結(jié)晶，我們一起孕育出的生命，你生來就是成功的！”一是告訴孩子，你的出生是基于爸爸和媽媽相愛，我們在有愛的條件下，才有了你，你是愛的結(jié)晶，你生來就帶著愛；二是讓孩子認(rèn)同自我，肯定自我，你是爸爸媽媽的寶貝，你是獨一無二的，你生來就很成功！
我們從出生到長大，經(jīng)歷的一系列過程，都不是簡單無意義的。我們不同于其他動物的關(guān)鍵，在于我們具有雙重胚胎的生活，一個是生理胚胎一個是精神胚胎。而精神胚胎指引生理胚胎，通過外部感知環(huán)境，進行內(nèi)部的認(rèn)知和感覺，并系統(tǒng)的認(rèn)識概念。舉個最簡單的例子:孩子看到桌子上有一個蘋果，這個蘋果吸引了他的注意，他內(nèi)在的精神胚胎指引他去拿這個東西，感受這個東西，孩子的身體隨著他的精神胚胎的指引，拿到了這個蘋果，然后放在嘴巴里感受，這個蘋果就在孩子的大腦里形成了最初的印象。在下一次，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，爸爸拿給他一個蘋果，對他說:“蘋果——Apple，拿在手里是硬的，吃在嘴巴里是酸甜的。”孩子把所有的感受連結(jié)在一起，哦，原來這個拿在手里硬硬的，吃在嘴里是酸甜的東西叫做——蘋果。蘋果的概念就深入了孩子的印象中。
在“愛和自由”教育體系中，環(huán)境的準(zhǔn)備對兒童的生長發(fā)展至關(guān)重要。“你的孩子會吃掉環(huán)境?！?/b>孩子最厲害的一點，就是他具有吸收性心智。在這個時期，兒童不會分辨好壞利弊，你給他準(zhǔn)備什么樣的環(huán)境，他就會吸收什么樣的環(huán)境，并變成自己的一部分，所以，環(huán)境的選擇很重要。中國自古就有“孟母三遷”，由此看出，環(huán)境對人的影響確實很重要。
在“愛和自由”的思想體系中，愛是最高的意識。愛是什么？愛就是懂得。在愛里，所有的關(guān)系都是平等的。我們成人總是打著愛的旗號，做著不愛的事情，你同意嗎？所有的權(quán)威，所有的約束，所有的我是為了你好，所以你應(yīng)該這樣做……這難道不是一種不平等的對待嗎？
愛是相互理解，是相互尊重，是相互包容，是相互寬恕。愛從來不是單方面的，愛是輸出也是輸入。
我們是一個完整的人，完整的人需要完整的成長，完整的成長就需要用一生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，與時代潮流一起進步。
