一天，邏輯思維60秒語(yǔ)音的正文后有這樣一句話：“脫不花大學(xué)都沒(méi)上過(guò)，不一樣那么優(yōu)秀，你干脆輟學(xué)跟我去創(chuàng)業(yè)吧。”如果你大學(xué)畢業(yè)，看完這句話，是否會(huì)后悔上大學(xué)，錯(cuò)過(guò)了豬都能飛起來(lái)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)口？你真的這么想，就掉進(jìn)了邏輯陷阱——幸存者偏差。

幸存者偏差的定義是：

只能看到經(jīng)過(guò)某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，沒(méi)有意識(shí)到篩選的過(guò)程，因此忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你只看到了自己想看到的或者別人想讓你看到的，因此得出的結(jié)論是片面的。

從傳播學(xué)的角度，沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人的成功更容易受到關(guān)注，比如世界首富比爾蓋茨，F(xiàn)acebook 的創(chuàng)始人，扎克伯格，都是中途輟學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的典范，因?yàn)槭欠裆线^(guò)大學(xué)是我們衡量一個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人通常被認(rèn)為能力欠缺，能力欠缺的人居然創(chuàng)業(yè)成功，這種逆襲的傳奇經(jīng)歷本身就有足夠的吸引力。

與此不同的是，上過(guò)大學(xué)的人的成功和失敗都會(huì)受到關(guān)注，比如前一陣“李文星誤入傳銷組織，溺水身亡”之所以成為大家熱議的話題，一個(gè)重要原因是李文星畢業(yè)于東北大學(xué)，東北大學(xué)既是985又是211大學(xué)，好大學(xué)的畢業(yè)生也會(huì)找不到工作，也會(huì)進(jìn)入傳銷騙局，這與人們對(duì)好學(xué)生成為白領(lǐng)，收入很好的預(yù)期南轅北轍，自然會(huì)引起好奇，成為媒體報(bào)道的目標(biāo)。

不光是普通人，專家也可能犯幸存者偏差的錯(cuò)誤，有一個(gè)犯罪研究專家，在分析很多刑事案件檔案后得出一個(gè)驚人的結(jié)論：在酒吧斗毆死亡事件中，85%的案件，先動(dòng)手的人最后都被打死了。看到這個(gè)結(jié)論后，我們會(huì)提醒自己和他人，在酒吧不要先動(dòng)手打人。但細(xì)想一下，斗毆中的一方已經(jīng)死了，口供中記錄只是活著的一方提供的，正所謂“死無(wú)對(duì)證”。他當(dāng)然會(huì)說(shuō)是對(duì)方先動(dòng)手的，就把自己動(dòng)手的事實(shí)過(guò)濾掉了，在次基礎(chǔ)上得出的結(jié)論不能反映真相。

如果你的朋友吃了一種藥，病好了，你知道后，是否相信你吃了這種藥，病也會(huì)好？要回答這個(gè)問(wèn)題，你先要知道另外一個(gè)問(wèn)題，這種藥的疾病治愈率到底是多少？

在《行之有效的安慰劑》有一個(gè)例子，一種新的藥物在上市前需要經(jīng)過(guò)測(cè)試其真實(shí)效果。測(cè)試的對(duì)象是被招募的病人。測(cè)試者被分成兩組，被告知都將服用同一種藥物，但事實(shí)上，一組服用新研究的藥物，另外一組服用外觀相同但沒(méi)有效果的安慰劑，測(cè)試者不知道自己服用的是藥物還是安慰劑。同時(shí)，發(fā)放藥品的工作人員不知道自己發(fā)的是藥物還是安慰劑。研究人員觀察、記錄被測(cè)試對(duì)象的治療效果。如果服用藥物的測(cè)試者病情好轉(zhuǎn)的比率和服用安慰劑的測(cè)試者病情好轉(zhuǎn)的比率大致相當(dāng)，說(shuō)明新藥幾乎沒(méi)有效果。

再看到?jīng)]上過(guò)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的例子，提醒自己當(dāng)心，不要再次掉入幸存者偏差的陷阱。