教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，不夭折，也難成材。”從這句話(huà)中體會(huì)到，教養(yǎng)孩子要從小培養(yǎng)，更要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。給孩子足夠的關(guān)愛(ài)、尊重和引導(dǎo)，幫助孩子成長(zhǎng)！“一分鐘”在我們?nèi)粘Ｖ?，大家都不?huì)太在意，可以在養(yǎng)育孩子上，父母就要格外重視這“一分鐘”，如何利用好一分鐘養(yǎng)育呢。

“一分鐘傾聽(tīng)”。陶行知說(shuō)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”做為父母不要總以為“孩子還小，他還不懂”。忽略孩子的話(huà)。其實(shí)，從孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀樂(lè)。每天一分鐘，換一個(gè)角度，走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)一下他們的心聲。這對(duì)培養(yǎng)孩子的社交能力大有裨益。

“一分鐘示愛(ài)”陶行知曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)與陪伴，是父母最應(yīng)該給予孩子的。每天一分鐘，跟孩子交流，多摸摸他的頭，給他最溫暖的擁抱，讓他知道你是多么愛(ài)他。愛(ài)孩子，請(qǐng)給他足夠的愛(ài)和尊重。

“一分鐘參與”陶行知說(shuō)：“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子?！卑l(fā)現(xiàn)你和孩子共同喜歡的事情，增進(jìn)與孩子的情感交流。孩子也想要探尋大人們的世界，并參與其中。每天一分鐘，讓孩子參與家庭事務(wù)，尊重孩子的主體地位，多聽(tīng)取他的意見(jiàn)，并盡可能達(dá)到共識(shí)。參與過(guò)程中，應(yīng)尊重與引導(dǎo)并重，不能什么都順著孩子。

“一分鐘贊美”陶行知的一位朋友，因?yàn)楹⒆影岩粔K新買(mǎi)的金表拆壞了，狠狠揍了孩子一頓。陶行知聽(tīng)聞?wù)f道：“你打掉了一個(gè)‘愛(ài)迪生’?！彼H自到朋友家，帶那個(gè)小孩到修表店，孩子十分興奮，眼睛一眨不眨地看師傅修表。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，不要從父母的角度看待孩子的優(yōu)劣。每天一分鐘，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)贊美。這樣，“愛(ài)迪生”才不會(huì)被打跑。

“一分鐘鼓勵(lì)”陶行知說(shuō)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！庇幸淮翁招兄獜南渥永锬贸鲆恢淮蠊u和一把米，他按住公雞的頭，掰開(kāi)嘴，大公雞拼命掙扎，就是不肯吃米。陶先生松開(kāi)手，自己后退幾步，大公雞就開(kāi)始自己吃起米來(lái)。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，別把孩子和鄰居家的孩子作比較。教育就像喂雞一樣，把知識(shí)硬灌給孩子，他是不情愿學(xué)的。每天一分鐘鼓勵(lì)孩子，使他充滿(mǎn)自信，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

“一分鐘矯正”每天一分鐘，修正孩子生活中的不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過(guò)分吝嗇等。在“矯正”中，首先應(yīng)弄清孩子行為的原因，其次要講究教育的方式。一次，陶行知見(jiàn)一個(gè)男孩打同學(xué)，便阻止他并叫他到辦公室。見(jiàn)到男孩，陶行知拿出一粒糖說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)你，你比我先到辦公室?！蹦泻⒉桓姨ь^。陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，說(shuō)明你尊重我?！蹦泻⑦t疑地接過(guò)糖。陶先生接著說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，你很有正義感，再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！蹦泻⒖蘖耍f(shuō)：“校長(zhǎng)我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能打人。”陶校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)了，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖！”

家庭教育的重要性不可忽視。父母?jìng)円黄饒?jiān)持每天6個(gè)“一分鐘”，做孩子最好的老師，助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。