寫在前面

三十天的寫作營(yíng)，怕自己沒(méi)得可寫，于是安排了一個(gè)日程表，前幾天是針對(duì)性的專項(xiàng)寫作訓(xùn)練，練習(xí)我文字功底比較薄弱的白描、環(huán)境、說(shuō)理、節(jié)奏感等等，以及會(huì)適當(dāng)穿插名家作品分析。

今天是白描練習(xí)。

山野里很難有這種景象，這樣多的蓬頭垢面的娃子如分吃什么般聚坐在一起。桌椅是極簡(jiǎn)陋的，無(wú)漆，卻又臟得露不出本色。椅是極長(zhǎng)的矮凳，整棵樹劈成，被屁股們蹭得如同敷蠟。數(shù)十只眼睛亮亮地瞪著。前排的娃子極小，似乎不是上初三的年齡；后排的卻已長(zhǎng)出胡須，且有喉結(jié)。? ? ——阿城《孩子王》

我們?yōu)槭裁匆毩?xí)白描？

白描，顧名思義，便是用極簡(jiǎn)練、極樸素的文字，描繪一個(gè)人、一幅場(chǎng)景等等。

讀阿城的文字，簡(jiǎn)單而真實(shí)。褪去浮華的外衣，袒露出的是那個(gè)最真實(shí)的自我。

作文者，為讀者解其意也。讀上面那段文字，眼前自然而然地浮現(xiàn)出那樣一張教室的圖景，生動(dòng)而真實(shí)。說(shuō)要描寫這樣一個(gè)場(chǎng)景，大多數(shù)初學(xué)寫作者定會(huì)寫到“桌椅簡(jiǎn)陋而破舊不堪，深深淺淺的溝壑是時(shí)間留下的烙印……” “孩子們年齡參差不齊，熾熱的目光中炯炯地散發(fā)出求知的渴望……”。那些大家用極簡(jiǎn)練的語(yǔ)言三兩筆就可以描繪出的場(chǎng)景，我們卻要花費(fèi)大把文字甚至達(dá)不到那樣傳神的效果。若是用浮夸的語(yǔ)言豐富的形容詞來(lái)達(dá)到同一效果，想必還是越簡(jiǎn)潔明了越好吧。

肖疙瘩不看支書，臉一會(huì)兒大了，一會(huì)兒小了，額頭滲出寒光，那光沿鼻梁漫開，眉頭急急一顫，眼角抖起來(lái)，慢慢有一滴亮。? ? ——阿城《樹王》

當(dāng)什么時(shí)候，我們“流淚”不再“暈濕眼角”、“淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)”、“紅了眼圈濕了頰”、“梨花帶雨”……

當(dāng)什么時(shí)候，我們“急躁”不再“憋紅了臉”、“雙袖下悄悄攥緊了拳頭”、“吵吵嚷嚷不停息”、“只低頭悶聲抽煙”……

很想學(xué)學(xué)阿城這樣的文風(fēng)，練一練白描的技法，哪怕沒(méi)有名家這樣的精妙，也會(huì)讓自己的文章提升一個(gè)檔次。

練習(xí)1：緊緊裹著的一身黑衣卸不下暑伏天的燥熱，反在從白皙到黝黑的不同膚色間格格不入。倚著車廂的側(cè)壁，身直不打一絲彎兒。也不知道是何來(lái)的信念，讓他一直堅(jiān)守下去，堅(jiān)持在這輛進(jìn)進(jìn)出出的地鐵上。

以上是嘗試寫下的地鐵上的一幕，身著黑衣服的值勤保安在一班地鐵上，站在門旁負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)來(lái)來(lái)往往的行人有序上下車，防止意外事故發(fā)生。

練習(xí)2：拳頭一般大小，躲在避光的狹小空間里。白霜爬在綠枝上貪婪地呼吸著空氣，細(xì)長(zhǎng)而扭曲無(wú)形的“根”，不過(guò)是輔以固定的身外物罷了。

以上是嘗試的靜物素描，大概也不會(huì)有人猜得出所言者空氣鳳梨也。盡力了可是還是沒(méi)有那種白描的感覺，還是不會(huì)遣詞造句感覺好生硬……

三十天的一個(gè)開頭，其實(shí)行文挺不順利的，斷斷續(xù)續(xù)地寫了一個(gè)晚上才搞定1000字的小目標(biāo)。萬(wàn)事開頭難，希望在這一場(chǎng)磨礪中可以突破自己寫作的瓶頸，不要求真正做到“行文流水文思敏捷”，但也至少要下筆而不猶豫，面對(duì)空白文檔不會(huì)腦海空蕩蕩的，有所思有所寫！