? ? ? 景德鎮(zhèn)，一個位于皖贛交界的小城，因陶瓷而揚名中外。2019年4月22日至26日，青島實驗學(xué)校三年級的134名學(xué)生，一同乘機前往景德鎮(zhèn)，開展為期5天的“陶與瓷有故事”研學(xué)活動，就讓我們一起看一看孩子們在這五天里有著怎樣的收獲吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DAY1：結(jié)緣陶瓷

行程：參觀皇窯制瓷作坊遺址→皇窯陶瓷藝術(shù)博物館→景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)教師講座→學(xué)唱《最美景德鎮(zhèn)》→制作陶藝作品

? ? ? 陶瓷是什么？或許是我們腳下的瓷磚，或許是手邊的杯子，或許是博物館里價值連城的古董，但如果問“陶瓷是怎么來的”，多數(shù)人無從回答，看似熟悉的物件，我們卻對他知之甚少。在第一日的研學(xué)中，孩子們從整體上了解陶瓷的發(fā)展史，通過陶藝制作激發(fā)學(xué)生對陶瓷研究的興趣。穿梭在元瓷作、宋瓷作、清瓷作里，孩子們仿佛穿梭在時光隧道里，見證著一團泥土，在匠人們的妙手下，變成一件件瓷器的歷程。

? ? ? 陶瓷是施釉的藝術(shù)，陶瓷的釉可以分為釉上彩、釉中彩和釉下彩，在第一天的制作體驗中，孩子們先體驗了可看而不可用的釉上彩，每個孩子都發(fā)動了智慧的小馬達，認真制作著自己的作品。我們平時見到的陶瓷制品上都有著精美的花紋，但如果讓我們自己去繪制花紋，卻發(fā)現(xiàn)手中的毛筆一點也不聽使喚，想要細描，偏偏粗畫；想要橫平，偏偏豎彎……有的孩子反復(fù)多次都不能繪制出自己心目中的圖案，不由得長嘆一聲“做陶瓷真難??！”。

? ? ? 第一天的旅行在忙碌中落下了帷幕，每個孩子都有著或多或少的收獲，一回到寢室，他們就迫不及待地拿出研學(xué)手帳，認認真真地記錄一天的收獲。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DAY2：走進陶瓷

行程：游覽景德鎮(zhèn)古窯民俗博覽區(qū)→參觀景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館

? ? ? 盡管天公依然不作美，但我們?nèi)昙壍暮⒆觽兘?jīng)過一晚的休整卻也是元氣滿滿地踏上了新一天研學(xué)之路。早餐后行駛平穩(wěn)的大巴帶我們來到了今天的第一站—古窯民俗博覽區(qū)。古窯民俗博覽區(qū)主要分為歷代古窯展示區(qū)和陶瓷民俗展示區(qū)兩大部分，從建筑歷史、工藝習(xí)俗、人文藝術(shù)三個角度對景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)做了全方位的展示說明，可謂是景德鎮(zhèn)陶瓷文化的縮影。

? ? ? 孩子們首先來到了歷代古窯展示區(qū)，這里有世界上最古老的制瓷生產(chǎn)作業(yè)線：清代圓器作坊、琢器作坊、宋代龍窯、元代饅頭窯、清代獅子窯、四大名瓷作......隨著層層深入，大家了解了窯系發(fā)展的相關(guān)知識，更多的是對景德鎮(zhèn)有了新的認識。制瓷作坊，俗稱“坯房”，是制作瓷器坯胎兼瓷器坯胎釉下彩繪的工場建筑。根據(jù)瓷器坯胎品類的不同，又可分別稱作“圓器作坊”和“琢器作坊”。圓器作坊內(nèi)，榫卯架構(gòu)的建筑，一層層堆疊的匣缽，流淌出歲月的故事。技藝精湛的老手藝人向孩子展示著拉坯、印坯、利坯、挖足、施釉、畫坯等陶瓷工藝的制作流程。據(jù)說瓷器生產(chǎn)有“七十二道工序”之稱，由此可見這門傳統(tǒng)工藝并不是我們想象的那樣簡單。雖然曾在書本或課堂上了解過這些，但近距離接觸給孩子的震撼仍是巨大，每個人都睜大了好奇的雙眼，屏氣凝神地看著匠人們靈活的手指下一件件慢慢成型的瓷器。

? ? ? 研學(xué)既需要用耳朵聽講解員的講解，用眼睛看一件件美輪美奐的作品，也需要用筆記錄下研學(xué)途中的所思、所見。 盡管空氣濕熱，游人來來往往，喧鬧紛雜，但是不少孩子仍能專心聽講，認真記錄，不被外物所干擾。就如同堅守在這里的每一位陶瓷藝人那樣，兩耳不聞窗外事，只專注于自己手中的工作，靜心沉淀，才能厚積薄發(fā)。加倍的用心，能換來加倍的收獲。

? ? ? 景德鎮(zhèn)中國陶瓷博物館像是一個用陶瓷裝飾的博物館，將陶瓷裝飾的歷史長河一一呈現(xiàn)在我們面前。在這里孩子們將會了解景德鎮(zhèn)千年瓷都的前世今生，感受中國陶瓷文化的博大魅力?！陡×嚎h志》曾記載：“新平冶陶，始于漢世?！边@是有關(guān)景德鎮(zhèn)陶瓷始燒年代最早的文獻記載。瓷的出現(xiàn)經(jīng)歷了漫長歲月進化過程，隨著窯爐結(jié)構(gòu)的改進、燒成溫度的提高以及原料的揀選、施釉技術(shù)的發(fā)明，瓷文化的胚胎徐徐萌動。至東漢中晚期燒出了成熟青瓷，終于擺脫了原始狀態(tài)。

? ? ? 了解一座城、一種文化，就要了解它的歷史。從商代的彩陶罐到元代的青花梅瓶，從明代的斗彩雞缸杯到民國的瓷板畫，無一不是展現(xiàn)了陶瓷工藝的美輪美奐。這些琳瑯滿目的藏品讓孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，不禁感嘆中國陶瓷的獨特魅力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DAY3：深度體驗

行程：參觀浮梁五品古縣衙→陶藝制作?

? ? ? 旅行總會充滿一些不確定性，即使計劃得再好，也總有你意想不到的情況會發(fā)生，就像人生，總會有意想不到的風(fēng)雨，而我們需要的，正是在屋檐下等待雨停的耐心和從容。雖然雷雨突至，但孩子們的興致沒有受到絲毫的影響。

? ? ? 景德鎮(zhèn)歷史上一直隸屬于浮梁縣管轄，在浮梁古縣衙遺址，首先映入眼簾的是浮梁古城千年大事記。在長長的石碑上記載了浮梁古城從晉朝到新中國成立后的歷史變遷以及歷代史書、詩人對于浮梁古城的記載和贊頌。

? ? ? 走了長長的一段路，我們便來到了浮梁古城的標(biāo)志性建筑——浮梁古縣衙?，F(xiàn)存的浮梁古縣衙，始建于清朝道光年間，距今170年。通過參觀，孩子們既可以領(lǐng)略古代衙府的風(fēng)貌，了解封建社會衙門的歷史、政治、文化知識。

? ? ? 我們開始了我們下午的手工之旅——手畫青花瓷，拉坯還有捏泥塑的活動。活動開始，工作人員都進行了簡單易懂的講解，每個孩子都仰起一張張求知的小臉仔細聽講，生怕漏過了任何一個小細節(jié)。接下來是動手環(huán)節(jié)，孩子們一個個埋頭苦干，雖然弄得滿臉滿身都是泥土，但依舊樂在其中！

? ? ? 晚上七點我們舉行了孩子們一直期待異常的篝火晚會，孩子們的表演精彩紛呈，高潮迭起，孩子們多才多藝，演出時落落大方，在場的老師同學(xué)們也都紛紛舉起手機手電筒助興，鼓掌聲和歡呼聲此起彼伏，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。

像一個匠人一樣拉坯，孩子們會有怎樣的感受呢？

1 .很累，力氣沒了，開始老師做的時候很快樂，但自己做的時候很累。

2 .感覺很刺激。因為是第一次做拉坯，還有剛開始感覺很簡單，但是試過后，感覺很難，不過感覺很好玩。

3 .我覺得第一次拉坯還行，想出了“抖克快轉(zhuǎn)法”但還是不行，要再接再厲。

4 .沒開始的時候，我很激動，想試試拉坯的感受。去了以后，我很開心，因為把泥塊兒做成一個花瓶很自豪，我覺得拉坯很好玩。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DAY4：溯源與尋根

? ? ? 如果說前幾日研學(xué)的主題是結(jié)緣，那溯源與尋根應(yīng)該是研學(xué)第四天的主題詞。

? ? ? 瑤里鎮(zhèn)古名“窯里”，位于景德鎮(zhèn)浮梁縣東部，與安徽省毗鄰，早在唐代中葉這里就有生產(chǎn)陶瓷的手工作坊，據(jù)說制作優(yōu)質(zhì)瓷的高嶺土，就是瑤里率先發(fā)現(xiàn)并使用的。 走過曲曲折折的盤山公路，我們就到達了今天第一個目的地-------汪湖原始森林。為了讓子孫后代能有青山綠水，當(dāng)時的汪湖村村長立下村規(guī)，嚴禁砍伐周圍山里的樹木，林子里的一草一木都不能隨意砍伐。這一村規(guī)延續(xù)了五百年，也為我們留下了這一片茂密的原始森林。走進汪湖原始森林，孩子們仿佛走進了一個巨大的綠色氧吧，山上草木蔥郁，山下流水潺潺，百年的南酸棗樹、馬尾松、甜楮樹層層疊疊，新生的竹筍破土而出。歷經(jīng)上百年的時間，瑤里人仍然沒有忘記百年前的約定，修建這個公園的時候，充分尊重了原始森林的一草一木，哪怕是自然死亡的樹木，人們也沒有刻意地搬動他們?，幚镫m然是以制瓷起家，但對于山水環(huán)境的保護仍然極其重視。人們從土壤里發(fā)現(xiàn)了致富的瓷土，也還給了自然一片綠蔭，人與自然的和諧相處在這個小鎮(zhèn)里靜靜演繹。

? ? ? 今天參觀的第二站便是瓷之源景區(qū)，剛進入景區(qū)，孩子們就看到了一條清澈的小河，隨水流向前走，遠遠的就能聽到水碓咚咚作響的聲音。先人們運用水車產(chǎn)生的能量將開采出來的瓷石研磨成細粉狀，原本堅硬的瓷石經(jīng)過24小時的捶打，已變成細粉，然而成為精美瓷器的道路才剛剛開始。成為細粉的瓷石還將多次淘洗，只有最細膩的瓷粉才能經(jīng)歷火的淬煉。從元代、宋代保存下來的制瓷遺址，靜靜地向我們講述千年前這個小鎮(zhèn)的興旺繁榮。在古窯博物館里，孩子們看到了后人復(fù)原的龍窯，而在瑤里，孩子們看到了實實在在的龍窯，從山腳起，一直向山頂延伸，古人利用地形、水勢設(shè)計龍窯，讓景德鎮(zhèn)的窯火越燒越旺，千年不滅。瓷器雖小，但萬千窯工的智慧皆凝練于此。在開始研學(xué)之前，有孩子曾問，古人制瓷產(chǎn)生的殘次品會堆成瓷山究竟是不是真的，答案當(dāng)然是肯定的。在瑤里，雖然我們看不到高高的瓷山，但散落在茶田里的元代青花殘片、宋代隱青殘片，都在證明瑤里曾經(jīng)的興旺。

? ? ? 今天研學(xué)的第三站，也是研學(xué)的最后一站便是參觀徽派村落——瑤里村。怕是知道孩子明天將會踏上歸途，太陽終于沖破濃云，普照大地。高高的白墻、深黑的青瓦在倒映在金波蕩漾的瑤河里。氣溫雖高，但孩子們的熱度不減，孩子們走過明清商業(yè)街、程氏宗祠、獅岡勝覽、陳毅舊居。精美的木質(zhì)窗欞，通透的隔斷，廣博、深邃的徽州文化融入其間。穿行在小巷中，陶瓷早已融入這個小鎮(zhèn)的每個角落，無需任何言語，每個孩子都或多或少的讀懂了瓷文化。青石板路上的青苔陪伴著古鎮(zhèn)的日出日落，也記錄了每個孩子的笑臉與成長。

　　　　　　　　　　　DAY５：有緣再聚

? ? ? 隨著飛機的平穩(wěn)落地，為期5天的"陶與瓷有故事"研學(xué)已落下帷幕。這是三年級第一次到那么遠的地方研學(xué)。三年級孩子游學(xué)去那么遠的地方是要克服很多困難的，說實話研學(xué)之前老師都在預(yù)想著各種可能會發(fā)生的狀況，但在研學(xué)路上當(dāng)孩子們各種狀況聚集加上旅途勞累的時候也有情緒崩潰的時候，好在我們所有人都能相互包容與理解。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽聽孩子們的心聲吧：

胡珈碩：我覺得景德鎮(zhèn)太牛了，因為那里的陶瓷太精美了，古代人都能發(fā)明出“假玉器”，那里的玉器精美如玉。最后一天的晚上想到要分開的時候，因為太傷心，我就開啟了大哭模式。

陳思語：這幾天，我不光學(xué)會了陶和瓷的事情，也收獲了一點獨立。比如：自己睡，保護自己，拿好東西，自我讀書……

李一諾：我覺得在古窯我學(xué)到的知識最多，下次我要和爸爸媽媽一起去探索景德鎮(zhèn)陶瓷的世界。

姜子熙：雖然只有六天的時間，但是我們學(xué)到了很多東西。游學(xué)的第四天我們?nèi)チ?A級經(jīng)典——瑤里古鎮(zhèn)?，幚锏母邘X山是 世界聞名的陶瓷圣地，是世界高嶺土礦物的命名第。高嶺土因呈現(xiàn)白色又細膩，所以又稱白云土。我們體驗了拉坯陶藝作品、畫青花瓷、還親手捏了一個可愛的陶器。我感受到了陶瓷的奧秘、美妙、神奇，做陶藝作品看起來簡單，但做起來就非常難了。

王麥宸：這次研學(xué)我學(xué)到了很多東西。我知道了景德鎮(zhèn)的原名叫新平鎮(zhèn)、昌南鎮(zhèn)。我們還去了皇窯陶瓷博物館，在那里我知道了制作陶瓷的過程。比如第一步是拉坯、第二部是泥板成型、第三步是泥板盤筑、第四步是彩繪、第五步是素?zé)?、第六步是上釉。我們還做了陶瓷，我覺得拉坯要靜下心來才能做得好。

牛韻清：我覺得景德鎮(zhèn)的陶瓷很漂亮，景德鎮(zhèn)叫做瓷都真的很配。最美好的事情是：這是我第一次與同學(xué)們在一起度過四個夜晚。

李金慧：五天的時間很快就過去了，這次旅程我會深深得印在腦海里，永遠不會忘記。我不僅學(xué)到了知識，而且和同學(xué)們的友情更加深刻。我要感謝教官們，是他們保護著我們；我要感謝講解員阿姨，是她帶給我們知識，也耐心回答每一個問題；我也要感謝老師們，是他們精心地照料我們。

韓欣凝：到景德鎮(zhèn)后，我們很不適應(yīng)那里的天氣，又潮又熱，但景德鎮(zhèn)的正式學(xué)習(xí)熱情沖淡了我們的不適應(yīng)。讓我印象還很深刻的是最后一天我們?nèi)チ送艉脊珗@，那里任何一棵樹都是百萬年的參天大樹，美麗清晰的瀑布從山間流下，真是美不勝收！

趙熙爍：景德鎮(zhèn)很有趣，到處都有陶瓷，連路燈都是瓷的，不愧是“瓷都”??！這幾天下來，我覺得星期四去的原始森林最好玩，只可惜我們只進去了一半，要是能再多體驗一些就好了。

李毅：這次去景德鎮(zhèn)的旅行特別有趣，星期三我們?nèi)セ矢G親手做了陶瓷創(chuàng)意涂色，感受了拉坯、印坯、利坯等七十二到工序，制瓷師傅的手藝真的好厲害。晚上我們還進行了特別難忘的篝火晚會，我和于浩然還唱了《不完美小孩》，這一晚過的太開心了。時間過的太快了，真希望可以倒流！

楊文正：這是我第一次離開父母遠行，出發(fā)前真是有點依依不舍。經(jīng)過了這五天的研學(xué)，我有幾點很深的感受：第一，古人真的很聰明，沒有什么科技，還發(fā)明了陶瓷，更厲害的是用水車，很快的速度帶動水車轉(zhuǎn)起來，然后放上木桶可以錘東西，這樣人就輕松多了。第二，做瓷器的步驟需要經(jīng)過那么多道，真的很需要技能。第三，我們親手體驗了如何做瓷器且給上色，這種經(jīng)歷太有趣了。

? ? ? ? 吸引我們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)探尋陶瓷歷史的是那一爐千年不滅的窯火，更是那追求精益的匠人精神。經(jīng)過近一周的學(xué)習(xí)，從景德鎮(zhèn)的四大名瓷到陶瓷制作的七十二道工序，從拉坯到上釉，孩子們調(diào)動了所有器官，用眼、用耳、用心感受綿延千年的陶瓷文化。在陶瓷博物館里，有一個手手相握的雕塑，陶瓷文化是每一個匠人合力塑造而成的，成為一個陶瓷匠人很難，不經(jīng)歷成千上萬次的失敗，我們也不會擁有如此璀璨的陶瓷文化。孩子們或許不能成為陶瓷巨擘，但精益求精，不斷創(chuàng)新的匠人精神值得每個人薪火相傳。

? ? ? ? 研學(xué)的意義除了收獲知識，學(xué)會共處、學(xué)會規(guī)則、學(xué)會自立也是研學(xué)過程中的重要一課。孩子可以互相幫助著解決生活上的困難，可以有秩序地提取行李，可以將自己的鞋子、床鋪、書包收拾的整整齊齊，還可以將自己的旅行箱排放的井然有序……孩子們的每一個好習(xí)慣，都會帶動更多的孩子擁有這種好習(xí)慣，這也是研學(xué)帶給孩子的巨大收獲吧！

? ? ? ? 研學(xué)，我們每個人都在路上。成長，我們每個人都在經(jīng)歷。

? ? ? ? 景德鎮(zhèn)，我們有緣再聚！

編輯：王世瑾

供圖、供稿：青島實驗學(xué)校三年級全體教師