教育||你用別人家尺子來量自家孩子

-----家長怎樣做才是高質(zhì)量教育孩子？

一個7、8歲的孩子，不寫作業(yè)、拖拉、調(diào)皮......估計每個家長能說出一堆的問題。

尤其是快考試了，更是怒火中燒，恨不得“掐死他”。有的，還夫妻干仗，鬧得不可開交，甚至說要“離婚”。

凡此種種，并不是一個少數(shù)，只是程度不同而已。

家長干著急，總是希望有一個立竿見影的方法，讓孩子一天之內(nèi)就改掉“壞習(xí)慣”。

教育，是一個長期的過程，更是一個“細(xì)微”的過程。都說家長是孩子的第一任老師，但是，孩子都上學(xué)了呀，我們怎么辦？

我先提出幾個問題，看看是是否可以回答？

第一、就這樣的問題是怎么形成的。

第二、就是形成有多長時間了。

第三、家庭的教育理念是否一致，與學(xué)校老師的教育理念是否一致。

第四、你和老師的配合是否到位。

第五、你真的了解自己的孩子么？

提出的問題，家長進行了反思了么？

是一個人的反思，還是家庭的反思？包括長期生活在一起的爺爺、奶奶和姥姥姥爺。

最重要的是夫妻間的反思。

這一步不做，其余的都是“0”。

孔子早就說過：有教無類。更重要的是“因材施教”。

我們每個家庭的環(huán)境、方式、理念都不同，孩子的性格不同，所以，采取的方式一定是不同的。但是，我們通常是用別人家的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子。

目前，學(xué)校教育已經(jīng)有懲戒教育，適當(dāng)?shù)膽徒涫潜仨毜摹?/p>

那么，家庭教育呢？懲戒是一定要有的，但不是首選。只有犯了要懲戒的行為的時候，才可以使用。懲戒使用時，尤其是不要和成績掛上鉤。

再有，懲戒后，一定要有溝通，讓其明白為什么不懲戒。很多家長在懲戒的時候，不是很詳細(xì)的做出解釋和說明，孩子不明就里，懲戒適得其反。

還有，就是傾聽孩子的解釋，他的所想所思。傾聽的時候，最好是夫妻一起，充分了解孩子當(dāng)下的心境。

現(xiàn)在，就需要家長來回答問題了。

你回答了問題，有了基本情況的了解，才能因材施教。

雙減下，是整體和個體的相互選擇，對于整體而言無疑是現(xiàn)實與急迫的，但是，回歸到每個家庭而言，確是一個艱難的選擇，尤其是大城市，對于人的素質(zhì)的要求是高的，要想還在大城市奮斗，需要的是高素質(zhì)、高能力直接的體現(xiàn)就是高學(xué)歷