? ? ? 我是一名幼兒教師。不知不覺我已在幼教崗位奮斗了五年。五年的經歷足以改變一個人的言行。足以在教育的基礎上得到質的飛躍，而我卻依然懵懵懂懂。依然會遇到這樣或那樣的困惑，迷茫以及苦惱。直到遇到青椒。人生，仿佛有了改變。變得有目標，有動力了。加入青椒第二月就上了榜單，這可是多少萬人都盼望著的呀。于是充滿了自信，回想聽第一節(jié)課的情形，依然歷歷在目。
? ? ? 記得那是一個星期三。我早早的坐在電腦前，等待著七點的到來。音樂的響起。廖博士出現(xiàn)了，他給我們帶來的課程是《何以堅守，新時期我國農村教師流動面臨的機遇和挑戰(zhàn)》，作為一個在農村扎根五年的教師,我深深地感受到了農村教師堅守的不易。我所在的是一個寄宿制學校。在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，離縣城有半個多小時路程。遠離繁華，很清貧，很寂寞，老師和孩子都是一星期才回一次家。幼兒園的孩子小，自理能力弱，吃喝拉撒全由老師照管。很多老師感到很累，很苦，難以堅守下去，待一段時間就走了，他們不愿把青春放在農村。這樣就造成了，我們幼兒園一直面臨著人員流動，每學期，都有走的老師，也有新來的老師，說實話，我也曾動搖過，是廖博士的這一課給了我堅持下去的力量。既然選擇了，就會努力堅守。在這一清貧而又不簡單的崗位上，從自身做起，從一點一滴做起，把對學校，對孩子的愛心與責任心落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，以行覺人，以愛育愛，讓孩子喜歡我，進而喜歡學校。? ? ? ? ? ? ? ? 在期待中，迎來了第二節(jié)課。是教授帶來的《理想鄉(xiāng)村學校與卓越鄉(xiāng)村教師》。聽完后，我陷入了讓沉思，理想的學校是如何的呢，結合實際，我想，首先，必須有先進的設施設備，現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，手寫各種材料已成過去，上交的各種材料都需電子版，備課也成了網(wǎng)絡備課，課堂也不僅僅是講臺上的高聲布道 而需課件輔助。其次，要有充足教師資源，我所在的學校，由于教師少，所以都是包班制，我親身體驗著一個教師身教多門課程的無奈 ，教師乏了，教學重點不突出，也無益于孩子的學習與成長。最后，我覺得，在師資力量充足的情況下，由專業(yè)的老師來教孩子就更好了。如，藝術課由學音樂老師來教，美工課由美術老師來上。每一次聽課，自己都能感觸頗深，第三講是邊教授帶來的《兒童心理特點與適時教育》，同樣，這節(jié)課我得到了很多啟發(fā)，作為幼兒教師，讀懂幼兒的心理活動真的很重要，教育孩子，要從心開始。要根據(jù)孩子的心理發(fā)展特點，適宜教育，要走進孩子的內心世界，了解它們，和他們做朋友，用愛心給他們帶來自信感，安全感，信任感。一個健康的幼兒，不僅僅是身體健康的幼兒，還應該是一個自信、開朗、大膽的。只有真正抓住孩子的心理才能因材施教，因此，我們要多一些心理健康教育知識。
? ? ? 印象最深的是吳國珍老師的授課，她帶來的是《鄉(xiāng)村教師自我認識和生命關懷》，聽完后我對自身有了一個全新的認識，自己目前現(xiàn)狀就像一只鳥兒，躲在大傘下，不敢飛，不肯飛，怕外面的風雨，怕太陽的熾熱，怕寒風的凜冽，怕失敗，怕出丑。自身缺乏一種敢于拼搏精神。同時，這節(jié)課也讓我明白了，一個人的態(tài)度直接決定了他的工作態(tài)度和行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是勇于拼搏，我們可以選擇維持“勉強說得過去的”的工作狀態(tài)，也可以選擇積極卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內心是否熱愛這份工作。再次感謝吳老師的精彩講座，在今后的工作中，我會以激情進取來勉勵自己，努力做充滿陽光，積極向上的老師，培養(yǎng)積極向上的孩子。而吳洪健老師帶來的則是《積極心理與美好教師生活》，這節(jié)課對我猶如醍醐灌頂，澆醒了我，讓我明白一個教師擁有積極的心態(tài)很重要，直接影響著孩子的心靈，如：當我滿臉笑容走進教室時，孩子的心情就會很舒暢，很輕松，當我一臉怒氣走近他們時，孩子則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師槍口上。當以熱情的鼓勵表揚孩子時，他們心里會感到喜悅，當我指責他們時，無疑給他們心靈的天空蒙上一層烏云。吳老師的課是一場及時雨，讓我轉變自己思維，以后，我會多用賞識得的眼光觀看孩子，努力做一個溫暖的老師。
? ? ? 每一次聆聽都有著不同的感觸，每一次的學習都有著不同的收獲，聽了朱旭東老師《鄉(xiāng)村學校的教師文化》也是收獲滿滿。小教室就是大人生，原來教室文化起著這么大的作用。雖然鄉(xiāng)村幼兒園條件有限，我也要盡自己最大努力，為孩子創(chuàng)設好的學習環(huán)境。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《同上一節(jié)課，同跳一支舞》所感所想：在第七講中，吳校長分享了青椒計劃成長經驗，并推薦我們與孩子一起參與一節(jié)網(wǎng)絡課程 ，我選擇的是韻律舞蹈。下午兩點半，我和孩子就在電腦前等候了，我告訴他們，今天我們要和許多鄉(xiāng)村娃娃共上一節(jié)課，他們非常興奮。14：55分，我們期待已久的兔姐姐出現(xiàn)了，孩子們一下被她青春靚麗的形象吸引住了，不由自主跟著兔姐姐的節(jié)奏走，認真跟著兔姐姐學動作，認真回應兔姐姐提出的每一個問題。兔姐姐的動作優(yōu)美，示范到位，站在一旁，我也情不自禁的跳了起來，忍不住用手機記錄下這美好的一刻。
一節(jié)課很快就過去了，孩子們都意猶未盡，問我，兔姐姐還會給我們上課嗎？我說當然了，兔姐姐每周都會和我們見面的。從孩子的眼神中我看到了他們對外面世界的向往，聽到了他們的心聲，就像歌里面唱到的，我是鄉(xiāng)村娃娃，聽說外面世界很大，我多想去看看它。這堂課，給我觸動很大。晚上靜靜地坐下來，結合自己的課堂，我進行了反思，同是舞蹈韻律課，為什么我的課堂，孩子們注意力不集中，參與活動不積極，而兔姐姐只是在屏幕中，就能掌控整個課堂，讓孩子跟著她的節(jié)奏走，課堂氣氛活躍，現(xiàn)在，我知道了，因為她身上散發(fā)著一位優(yōu)秀教師的光芒，她用獨有的人格魅力和富有感染力的語言吸引著孩子，這些都是我所欠缺的。我將學習預約她的每一節(jié)課程，和孩子一起零距離的接受她的指導，向她學習。成為和她一樣的人，讓自己身上也擁有這種光芒。再次感謝青椒計劃，每一次課程都能給我新一輪知識的洗禮，讓我受益匪淺，感謝青椒計劃，讓鄉(xiāng)村娃娃享受到外界優(yōu)質的教育資源。
? ? ? 感謝青椒計劃，是你們讓苦悶彷徨的我找到了奮力前進的動力，是你們讓我克服種種困難和惰性，是你們的引領讓我的思想進入一個更高的層次，是你們讓我這個即將墮落的平庸者，又變成了一個向著優(yōu)秀者行列的奔跑者。
