? ? ? 時隔三年，又帶畢業(yè)班，依然沿襲原來的授課方式，線上線下相結合。相比三年前，自己對課程的理解也越來越深入，也更加懂得線上的課堂如何有效的和線下教學連接在一起。

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? ? ? 本打算用之前的課件來上課，今天打開一下，實在太low，自己都不想看，所以決定重新制作，也是對自己的一次重新梳理。

? ? ? 晚上6:30早早進入網(wǎng)絡課堂，打開音樂等待著孩子們的到來，在開課五分鐘和大家分享了課堂公約，希望大家相互監(jiān)督。

? ? ? 今天學習的是字音，同學們發(fā)言還是比較積極的，但是發(fā)現(xiàn)一個問題，前一個同學讀完了易錯字之后，后一個同學在讀時竟然還會讀錯，可見孩子們停留在自己的世界里，不太會關注到別的同學的發(fā)言，于是幾組字音讀下來，我果斷啟動了隨堂練習的題庫，通過集體答題來調動全員參與的積極性，然后針對問題解決問題，這樣反而更加集中了孩子們的注意力。

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? ? ? 雖然一直在CCtalk上做分享，但平臺功能的更新并未適應太多，這次看到很多功能都可以幫助課堂更加高效，下一次上課時要好好麗穎?？梢园央S堂練習題提前發(fā)布讓孩子們來做，然后再訂正。也可以先講知識點，在最后再隨堂練習。

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課后借助猿題庫讓孩子們完成字音題10個的練習，后臺可以看到數(shù)據(jù)，還是不錯的。周一計劃完成字音題的線下檢測，做到線上學習線下檢測，保證學習的完整閉環(huán)。

下一步課程思考：

1.課程形式多變，目前先提高課堂效率。

2.鼓勵學生上麥，給更多學生上麥的機會。

3.可以把勛章作為線上課堂的獎勵。