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今天這篇文章，針對孩子們五花八門的不想學(xué)習(xí)的理由，分析了孩子們諸多理由背后真正的隱含詞是什么，并告訴家長們該如何與孩子們溝通。
1、我努力很久了，成績就是沒起色！
隱含詞：付出
深層原因：我的付出是沒有意義的，那我為什么還要付出呢？
家長應(yīng)對：
當我們餓了的時候，我們吃一口，只會讓我們感覺沒有那么餓了，但還沒有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會覺得飽！學(xué)習(xí)像吃飯一樣，飯要一口一口吃，一口氣吃不成胖子！知識要一點一點學(xué)，吃飯別著急，著急會噎著，吃到一定程度就飽了。學(xué)習(xí)也不要急，學(xué)到一定程度成績自然就會提高了。
2、我真的好怕，努力之后沒有結(jié)果！
隱含詞：失敗
深層原因：害怕失敗，每個人都是害怕失敗的！
家長應(yīng)對：
我們每個人都想成功，就像做選擇題，我們都想選出正確答案。為了選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯誤答案，達到目標的方法不只有一種。其實每一次失敗都幫助我們排除了錯誤答案，錯誤答案都被排除了，成功還會遠嗎？
3、我堅持不下去了，可不可以放棄?
隱含詞：堅持
深層原因：我看不到堅持的意義。我沒有成就感。成就感是影響學(xué)習(xí)動力的重要因素。
家長應(yīng)對：
我們努力很久，都沒有看到成果，心里很難過，就會想到放棄，可是真的沒有成果嗎？量變引起質(zhì)變，所以我們的努力并不是沒有成果，而是在積累量的過程，我們不一定能看到結(jié)果，質(zhì)變時我們才能看到結(jié)果，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅持一下，就會看到質(zhì)變了。
4、我真的不敢去問老師問題
隱含詞：主動
深層原因：老師會不會認為我笨？老師講了我還是聽不懂怎么辦？
家長應(yīng)對：
老師每天面對很多學(xué)生，老師沒有辦法做到去問每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但其實他很想知道，自己教得怎么樣，所以當你去問老師的時候，有人跟他反饋他會很開心。你主動學(xué)習(xí)他也會很開心，你主動和他親近他更開心，給老師一個機會記住你，也給自己一個機會弄清楚這個問題，同時更了解你的老師。
5、哪個都不想放棄，我該怎么選擇?
隱含詞：選擇
深層原因：我想逃避選擇。我都想要得到。
家長應(yīng)對：
在學(xué)習(xí)和生活中我們總是要做出選擇，很多時候哪個都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得，兩個字在一起，沒有“舍”哪來的“得”？就像孩子面對困難時，父母只有舍掉對他的擔(dān)心，不去干預(yù)他，才能得到他的成長，學(xué)會放棄才能得到更多！
6、他就是不對，為什么還讓我理解他?
隱含詞：指責(zé)
深層原因：我是對的，他是錯的。不應(yīng)該由我讓步。
家長應(yīng)對：
你很生氣想要指責(zé)別人的時候，伸出你的手，就會發(fā)現(xiàn)：當你的一只手指指向別人的同時，還有四只指向自己，發(fā)生爭執(zhí)，是兩個人的事情，不會絕對是某個人的責(zé)任，多去理解別人也是理解我們自己。
7、我都會了，不想再多學(xué)了！
隱含詞：驕傲
深層原因：我對自己的成績很滿意。別人對我也是滿意的，所以我不需要學(xué)習(xí)了！
家長應(yīng)對：
每個人都是一個杯子，裝得太滿，只會溢出來，就不能再裝進新的東西了，只有倒干凈，保證空杯的心態(tài)，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學(xué)得更多。
8、我不是故意的，我就是生氣?。?br>
隱含詞：壞脾氣
深層原因：我不應(yīng)該生氣嗎？我生氣了你們應(yīng)該理解我。
家長應(yīng)對：
我們來做一個小實驗，我們把一張白紙揉成團，再把白紙攤平，我們會發(fā)現(xiàn)白紙再也變不回平整的樣子，無論你怎樣努力鋪平，紙上的細紋都還存在，每一次發(fā)過的脾氣，傷害人的話語，都是在揉紙團，也許事后你很后悔，做出彌補的事情，努力鋪平、壓平這張紙，紙好像平整了一點，但細紋和褶皺還在，所以，當你的情緒很激動時，告訴自己再等一下，會有更好的解決辦法，不要做出讓自己后悔的事情。
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