? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?小數(shù)的大小比較
教學(xué)目標(biāo)

1．掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。

2．經(jīng)歷小數(shù)大小比較的過程，體驗(yàn)利用知識經(jīng)驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。

3．能聯(lián)系生活實(shí)際，解決生活中具體的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

卷尺、數(shù)字卡片 課型

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1．比身高：在班級中任意找出三位同學(xué)，嘗試比較他們的高矮。

提問：你會采用什么辦法？

學(xué)生分組自由討論、學(xué)生代表發(fā)言。

小結(jié)：方法一：比一比，將三位同學(xué)聚在一起比一下。

方法二：量一量，用卷尺分別量出三位同學(xué)的身高。

2．提問：比如我們量出：小軍1.37米，小紅：1.40米，小楊1.39米。那么他們?nèi)司烤拐l高誰矮呢？高矮順序怎樣排？希望通過今天的學(xué)習(xí)我們能解決好這個(gè)問題。

板書：小數(shù)的大小比較

二、新課講授

出示教材第40頁例5的跳遠(yuǎn)成績單（課件）。

老師這兒有一張4名學(xué)生在校運(yùn)動會上的跳遠(yuǎn)成績記錄單，根據(jù)里面的信息，你能給他們排出名次嗎？

提問：你是怎樣排出名次的？請將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多？

學(xué)生分組自由討論，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)。

方法一：3.05米=305厘米? ? ? 2.84米=284厘米

2.88米=288厘米? ? ? 2.93米=293厘米

因?yàn)椋?05＞293＞288＞284

所以：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米

小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。

方法二：小明的跳遠(yuǎn)成績整數(shù)部分是3，比其他人的整數(shù)部分大，所以小明排第一；其余三人的成績的整數(shù)部分都是2，就比較十分位，小軍成績的十分位上是9，比小紅和小莉成績十分位上的8大，所以小軍排第二；小紅和小莉的跳遠(yuǎn)成績整數(shù)部分和十分位上都相同，就比較百分位上的數(shù)字，8＞4，所以小莉排第三，小紅排第四。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，

板書：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米。

小明第一，小軍第二，小莉第三，小紅第四。

提問：現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)排名次的方法想一想，怎樣比較小數(shù)的大小呢？

小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大；若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大；依此類推。

提問：小數(shù)的大小比較方法與整數(shù)的大小比較方法有什么聯(lián)系？

小結(jié)：小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較方法相同，都是按數(shù)位順序表，從高位比起，一位一位往下比。

?三、課堂練習(xí)

1．口答下面兩個(gè)數(shù)的大小。

6.05○6.5? ? ? ? 2.58○2.8

0.03○0.30? ? ? 1.569○1.568

11.8○11.80? ? ? 1.04○1.039

2．課件出示：劉翔110米跨欄成績。

破記錄：12.88秒? ? 世界記錄：13.01秒

奧運(yùn)會：12.91秒

提問：你認(rèn)為劉翔哪一次的成績最好，你是怎么想的？

3．比高矮：小軍1.37米，小紅：1.40米，小楊1.39，請按高矮的順序排列，并說說你是怎樣比較的？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

小結(jié)：這節(jié)課我們一起探討了小數(shù)的大小比較方法，學(xué)會了利用小數(shù)的大小比較解決生活中具體的實(shí)際問題。