今天今天的想說一件有趣的事情。中午結(jié)束了一上午的課程正悠閑的坐在電腦邊看著電視劇，忽然安老師走進(jìn)來，面色凝重地說:“學(xué)校的兩個支教老師哪兒去了？”

“哪兒去了？這是什么意思？”，我吃驚地問。

“從星期五下午開始，一直到現(xiàn)在就沒有見過人影?！卑怖蠋熞荒槼林氐谜f。

“不會是支教的時(shí)間到了吧。趕緊問問校長”我一邊說一邊撥通了校長的電話。一聯(lián)系，才大吃一驚，原來他們支教的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒到。

那給兩個人哪兒去了？通過熊問和他們相熟的老師，有多次從微信上呼叫才，知道他兩個人是學(xué)校臨時(shí)有事去了省城，下午就會回來。

喔:-O:-O:-O微微定了定神我不禁陷入了沉思，剛剛參加工作的兩個孩子，怎么就能這樣一聲不吭的悄悄的一走好幾天呢？學(xué)校的課程，他們是如何安排的？是誰給了他們這樣一個壞的榜樣？

其實(shí)歸根究底這是和學(xué)校長久以來的渙散的管理制度有關(guān)系的。現(xiàn)在一些鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生人數(shù)都比較少，半學(xué)困難比較大，很多學(xué)校都是勉強(qiáng)支撐下去。而學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)對教師的行為都是睜一只眼閉之眼。所以在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，出現(xiàn)了教師的走讀現(xiàn)象。教師走讀現(xiàn)象厲害的學(xué)校老師走得比學(xué)生都要走。有的學(xué)校教師輪換上班，你來我走，平均一位老師一個星期只上兩三天的班。這種現(xiàn)象表面上好像沒有什么影響，但實(shí)際上是一種紀(jì)律的渙散和師德素養(yǎng)的敗壞，最終受影響的是學(xué)生。

這幾天馬云鄉(xiāng)村教師開講了的第二期討論話題，老師們都在熱烈的討論。鄉(xiāng)村教育究竟缺的是什么？其實(shí)最缺的就是一個科學(xué)的管理和實(shí)干的精神。沒有了這兩樣教師只是一個混口飯吃的職業(yè)。