在青椒計劃分科課程第二講中，劉雨璇老師就各年齡段幼兒能力的發(fā)展和幼兒歌唱活動如何選材通過理論和具體作品進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講述，讓我在以后的音樂活動中有了具體的思路，讓我茅塞頓開，找準(zhǔn)了自己音樂課的癥結(jié)。
說實話，五大領(lǐng)域中，我最不愛上的就是藝術(shù)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域最讓我頭疼的就是歌唱活動，一是因為我的音樂基礎(chǔ)薄弱，唱歌不好聽，嗓音粗，琴法也只是會皮毛一點(diǎn)。二是歌唱活動我不知如何組織，教學(xué)方法單一，總是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授歌曲,我教一句,幼兒唱一句,如此幾遍后，再請全班幼兒唱,然后分組或分角色唱這樣幾遍后一節(jié)唱歌教育活動就算結(jié)束了。回想孩子的課堂表現(xiàn)，在幼兒唱的過程中,一部分幼兒是表演的角色,要么是聲嘶力竭地唱,要么是不張嘴;而另一部分則是充當(dāng)觀眾的角色。三，往往忽視幼兒的年齡特點(diǎn)，記得有一次，我組織的一個教學(xué)內(nèi)容是"說反歌",雖然歌詞幽默有趣,能激起幼兒的興趣和熱情,但是無論我用什么方法教,他們都掌握不了整首歌的節(jié)奏,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。四、語言不夠簡潔精煉。在進(jìn)行活動的時候就容易出現(xiàn)說太多話的現(xiàn)象,說完要求又說內(nèi)容,而講解內(nèi)容的時間有時候比歌唱或演奏的時間還要長,把音樂課變成了語言課。
針對以上存在問題，結(jié)合劉老師的課程，今后的音樂歌唱活動,要做到以下幾點(diǎn):第一，教學(xué)方式要多樣，就如《紅綠燈》這首兒歌，可以設(shè)置一個成一個情境創(chuàng)設(shè)的模仿游戲游戲:開汽車游戲玩法:請幾名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。孩子在玩的過程中就記住了歌詞。第二，教師語言應(yīng)精簡、要求要明確,再配合恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言,孩子自然能領(lǐng)會教師的要求。三，從幼兒的生活出發(fā)選擇貼近幼兒生活、符合幼兒年齡特點(diǎn)的歌曲。就如《紅綠燈》，我覺得這首歌適合小班幼兒，歌詞簡單有趣，易用動作表現(xiàn)，可以在游戲中進(jìn)行，符合幼兒已有經(jīng)驗。
通過劉老師的講座，我明白了幼兒音樂教育選材的重要性，要選擇適合幼兒的音樂題材，讓幼兒喜愛上音樂課！作為一名年輕教師，真的太需要這樣專業(yè)性的指導(dǎo)，非常感謝青椒計劃給了我們這樣的學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我在成長的路上走的更快一些。
