老師在微信群里說，這是最后一個周末了，下周就是期末考試，所以希望孩子們回家后，家長要做到深度陪伴，有效復(fù)習(xí)。
深度陪伴，這是個概念不很明確的詞語，什么才叫深度陪伴呢？估計很多家長也不一定明白，我們只懂得陪伴，但是陪伴的過程和細節(jié)，可能各不相同。
有人覺得，待在一起就算陪伴。單從字面上看，這也沒有錯，陪伴就是在一起啊，異地的夫妻，互相不能陪伴；留守的孩子，父母不在身邊；喪偶的老人，沒有了另一半……這都是缺乏陪伴的人們，因為最親的人不在一起。
陪伴，陪伴，互相陪著，才有伴兒，有了伴兒，身體才不孤單，情感才有依靠。
但是那些生活在一起親人們，都好好陪伴對方了嗎？這里不說夫妻之間，成年父母子女之間，單說說未成年的孩子和家長之間吧。
我見過上了一周班的父母，周末不是伴著孩子看書學(xué)習(xí)，不是陪著孩子外出放松，而是帶著孩子來到棋牌室里，自己打麻將，手機丟給孩子看動畫或者玩游戲，孩子玩膩了，湊近父母想拉他出去玩，這時候有多少家長，都是順手丟給孩子十塊二十塊錢，讓他自己買零食吃去。
也見過帶孩子逛游樂場的家長，孩子興奮地叫著“爸爸媽媽，過來玩呀！”他們的手指卻不停地劃著手機屏幕，眼睛盯著抖音或者游戲界面，無視孩子要求陪玩的呼喊，一味沉迷在自己的世界里。
或者孩子在一邊寫作業(yè)，家長卻興致勃勃地看電視玩手機講電話，也不管影不影響到孩子，以為自己在孩子旁邊，就算是陪伴了。
這樣的陪伴，就是無效陪伴，是不稱職的陪伴，除了表面上的在一起，沒有起到真正陪伴的意義。
真正的陪伴，是要站在孩子的立場，設(shè)身處地為他著想，他玩耍的時候，希望父母參與其中；他開心的時候，希望父母分享快樂；他學(xué)習(xí)的時候，希望父母有能力幫助排憂解難；他有小情緒的時候，希望父母理解包容；他犯錯誤的時候，希望父母不要粗暴打罵而是了解原因……
其實，孩子的成長很快的，需要陪伴的時間不多，初中之前，不太獨立，假期需要家長陪伴。初中之后，漸漸獨立，基本不要父母多管。
趁著孩子還需要的時候，家長就多多進行有效陪伴吧，讓陪伴有質(zhì)量，有深度，讓孩子成長得更順利，更健康。
