媽媽，你別干涉我，我有我的擇友觀！
媽媽，你抱抱我就好了，我會(huì)再次出發(fā)的！
最近被一件事情困擾，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安。
一、事情經(jīng)過(guò)
前段時(shí)間樓上搬來(lái)一個(gè)三年級(jí)女生，我女兒也上三年級(jí)。一開(kāi)始是她來(lái)我家找女兒玩，然后經(jīng)常見(jiàn)女兒在樓下叫她下去玩。有天晚上，女孩哭著跑我們家跟我控訴女兒的“罪狀”。原來(lái)，她們仨（還有另一個(gè)是女兒的小學(xué)同學(xué)）一起跳梅花墩，女兒掌控全局，一會(huì)說(shuō)這樣跳，不一會(huì)兒又說(shuō)那樣跳，她同學(xué)全程很開(kāi)心地跟著她跳，然后在女兒的帶動(dòng)下，她倆又齊聲指責(zé)她“你又跳錯(cuò)了！”樓上女孩在忍受了幾輪后，爆發(fā)了。大吼著說(shuō)：“為什么只能聽(tīng)你的，你為什么要排擠我，你以后再也不要來(lái)找我玩了！”然后就氣沖沖地跑回來(lái)我家跟我邊哭邊說(shuō)：“你女兒總是排擠我，今天晚上已經(jīng)不是第一次了。有時(shí)我們?nèi)齻€(gè)人一起去操場(chǎng)玩，她們倆總是玩她們的，我問(wèn)可以跟你們玩嗎？她每次都說(shuō)不可以。她倆在我家沙發(fā)上看ipad，我又問(wèn)可以一起看嗎？她們又說(shuō)不可以……?！?
我被震到了，雖然女兒“劣跡斑斑”，但沖到我面前來(lái)告狀的當(dāng)事人她是第一個(gè)。我趕緊摟著她聽(tīng)完全部，緩緩安撫她情緒，并承諾等女兒回來(lái)后會(huì)“教訓(xùn)”她的。女兒回來(lái)后，我問(wèn)原委，她的解釋是：我沒(méi)想要排斥她，是我跟她玩不到一塊。我說(shuō)那為什么還要叫她一起玩？她說(shuō)要玩過(guò)才知道玩不玩得來(lái)呀。她冷靜得讓我汗顏。但是看她的神情，我捕捉到了一絲尷尬，便說(shuō)其實(shí)你也沒(méi)想到她會(huì)那么大反應(yīng)吧？她說(shuō)是啊，以前我不都是這樣玩嘛。為了讓她長(zhǎng)“記性”，我說(shuō)你可能會(huì)失去這個(gè)朋友，她說(shuō)我知道，無(wú)所謂。我便再也提不起“教訓(xùn)”她的勁兒。
幾天后碰到了女孩媽媽，聊起這件事，對(duì)事情的起始結(jié)局有了比較全面的了解。
二、雙方的心理感受與相應(yīng)的行動(dòng)
排擠方：憂慮將來(lái)，道歉與否？
在我看來(lái)，女兒總想掌控全局，是她力量的體現(xiàn)，但有時(shí)會(huì)傷害到別人；從她的成長(zhǎng)軌跡來(lái)看，她一向喜歡在交往中與人結(jié)盟（即便沒(méi)有排擠非盟友的心，也可能客觀造成排擠的局面），也是她力量不足的表現(xiàn)；結(jié)盟，也可以說(shuō)拉幫結(jié)派是她掌控全局的表現(xiàn)。如果任其發(fā)展，可能會(huì)出現(xiàn)以下結(jié)果：
1.太強(qiáng)勢(shì)最終會(huì)被孤立；
2.不同場(chǎng)合結(jié)盟不同的朋友，最終得不到朋友的真心；
3.時(shí)刻在尋找盟友及維持同盟關(guān)系，內(nèi)耗太多，照顧不到自己真實(shí)的需求。
其實(shí)以上與其說(shuō)是可能的結(jié)果，毋寧說(shuō)是我的擔(dān)憂。我內(nèi)在的限制性信念告訴我：掌控者有很大的風(fēng)險(xiǎn)，被領(lǐng)導(dǎo)、不出頭更安全（我自己便是這樣的人）；為了當(dāng)下而結(jié)盟有功利性，會(huì)讓朋友寒心，從而失去朋友；如果她有足夠力量，就不會(huì)到處拉幫結(jié)派，造成她力量不足的原因在我們家長(zhǎng)，是我們不夠好。
這些信念歸結(jié)為一個(gè)結(jié)果：她這樣做是不合適的。具體到與樓上女孩這件事，她的不合適行為對(duì)女孩造成了傷害，需要向她道歉，如果不要求她去道歉，便是我對(duì)她的縱容，這樣會(huì)害了她。
可是當(dāng)我想以警醒的語(yǔ)氣跟女兒去說(shuō)這件事時(shí)，有一個(gè)更堅(jiān)定的聲音在說(shuō)：她是不會(huì)去道歉的，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)。這些年所受的新教育熏陶也告訴我：她應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)的。孩子是孩子，我是我，她可以有她的堅(jiān)持，我可以有我的擔(dān)憂，我不能把內(nèi)心的擔(dān)憂恐懼投射到她身上，來(lái)左右她的成長(zhǎng)，這樣對(duì)她有失公允。
但是，看到她倆互不理睬，大有老死不相往來(lái)的架勢(shì)，我的堅(jiān)持又開(kāi)始崩塌……。
于是我踟躕在矛盾中，各種情緒包圍我，擔(dān)憂、尷尬、懊惱、迷惑。
被排擠方：克服心疼，鼓勵(lì)繼續(xù)
通過(guò)與那位媽媽的聊天，我大致了解到她的心理活動(dòng)。女兒生性溫柔，從小跟隨媽媽出行活動(dòng)較多，與朋友相處時(shí)間不是特別多，便鼓勵(lì)女兒多出去找朋友玩。但剛一走出便碰到了如此具有掌控欲的我女兒，很受挫，也很受傷。這也勾起了她兒時(shí)被排擠的經(jīng)歷，因此更替女兒心疼。但是因?yàn)閯偘醽?lái)，想與鄰居友好相處，當(dāng)女兒有時(shí)和她抱怨我女兒的行為，且不想出去玩時(shí)，她仍然告誡她要好好與人相處，且要應(yīng)和我女兒叫她出去玩的要求。
三、解決辦法
排擠方：守住中正，尊重選擇
輾轉(zhuǎn)無(wú)果之下，我求助于網(wǎng)上的文章。但看來(lái)看去，絕大部分是站在被排擠方角度來(lái)分析，好像排擠方就沒(méi)問(wèn)題存在，不需要拿出來(lái)說(shuō)事了，給出的辦法也類似于和稀泥，總是一開(kāi)始就設(shè)定了友誼長(zhǎng)青的良好愿景。我希冀有人給出的“簡(jiǎn)單粗暴”方法——玩得來(lái)就玩，玩不來(lái)就散，沒(méi)必要把玩不來(lái)的兩個(gè)人捆綁到一塊，很遺憾，沒(méi)看到。這種“簡(jiǎn)單粗暴”似乎不被社會(huì)大眾接受，我默默地繼續(xù)沉重。
于是又轉(zhuǎn)戰(zhàn)朋友群。當(dāng)朋友明確說(shuō)，你女兒沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)必要道歉，我熱淚盈眶。通過(guò)與她們剝繭抽絲的剖析，我逐漸清晰：知道她錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)是一回事，全然接納她整個(gè)人，一個(gè)完全沒(méi)有印上我的烙印的另一個(gè)人，又是另一回事。來(lái)自朋友的支持讓我在那一刻終于放下?lián)鷳n，全然地接納那個(gè)與我的成長(zhǎng)已完全不一樣的人。此時(shí)，我像個(gè)披了鎧甲的勇士，又像天地一羽翼，既充滿勇氣，又柔軟明澈。
晚上，我如實(shí)跟女兒說(shuō)了以上心路歷程以及種種感受，明確告訴她：“你沒(méi)有錯(cuò)，你只是以你的方式在選擇朋友并與之相處，我尊重你的擇友觀，并承諾以后也不會(huì)干涉，但你得承擔(dān)這一方式所帶來(lái)的所有結(jié)果?！?b>她說(shuō)：“當(dāng)然，這是我的事。”然后還補(bǔ)充了一句：“媽媽，還是你比較靠譜?！?/b>我內(nèi)心雀躍。
被排擠方：傾聽(tīng)情緒，放手等待
請(qǐng)記住，每個(gè)孩子都有他（她）的特質(zhì)，在這場(chǎng)三人角力中，沒(méi)有孰是孰非，只是各人特質(zhì)的淋漓體現(xiàn)。樓上女孩禮貌得體，行事謹(jǐn)慎，當(dāng)感覺(jué)被不公平對(duì)待時(shí)會(huì)奮起反抗，自我意識(shí)超強(qiáng)，力量強(qiáng)大。我女兒大開(kāi)大合，行事潑辣，當(dāng)被柔軟對(duì)待時(shí)，也能嬌羞賣(mài)萌，感性細(xì)膩。所以，請(qǐng)“看見(jiàn)”她們，并接納她們的不同。
媽媽的支持是最大的力量。對(duì)于被排擠方媽媽，傾聽(tīng)孩子情緒，尊重她的意愿便是對(duì)孩子最大的支持。樓上女孩在遭受朋友的排擠后回家訴說(shuō)，媽媽能做的首先是接納她的憤怒、難過(guò)、擔(dān)心，給與擁抱安撫，然后尊重她下一步的行動(dòng)。如果她覺(jué)得這個(gè)朋友不能帶給她快樂(lè)，她完全可以舍而棄之；如果仍被朋友吸引，即便被排擠，她大可以大大方方繼續(xù)來(lái)找她玩。在不斷的分合中，她們自會(huì)找到一套平衡之法；在不斷的角力中，她會(huì)不斷增強(qiáng)力量，從而在小團(tuán)體中找到讓自己舒服的位置。所以，媽媽還能做的便是溫柔放手，靜待花開(kāi)。
人與人的相處充滿著博弈，無(wú)論成人還是孩童。每個(gè)人都有他（她）自己的棋路。我們能做的便是苦練棋藝，然后，忘掉輸贏。
