在陳溪鄉(xiāng)管溪畔有兩個非常著名的景點，分別是石筍山和鯉魚壩。

鯉魚壩，造型非常別致，如果從空中俯瞰的話，整體造型猶如一只游在水中的鯉魚躍于龍溪之上，鯉魚壩的名字也由此而來。

第一次去鯉魚壩，正值暑假，我期望這里能夠成為孩子嬉水的好去處。他帶了背式的水槍，在水里踏著水玩。

我觸景生情，寫下了《踩水的孩子》。

踩水的孩子?

水波在你趾間調(diào)皮?

鯉魚壩收集你的歡笑?

藏進一個冬天的記憶?

那?

遠方的青山低眉頷首?

像極了一位深情的母親?

她說：孩子啊?

愿你擁有水一樣的品格?

水善利萬物而不爭

再次來到鯉魚壩，我的心情變得沒有那么輕松，孩子升入新的一個年級，學業(yè)開始變得緊張了，我也跟著緊張了。

遠處的不知名的花兒在風中搖曳著，它們像有著魔力一樣吸引著我，使我朝著它們走去。

我欣賞著它們，把它們以影像的形式記錄在了我的手機里。我心里在問自己：我有沒有像欣賞花兒一樣去欣賞自己的孩子？

有一次，一位媽媽和我說了一件事情，她說：“放學的時候，有一位同班同學邀請你的兒子一同步行回家，不要等媽媽來接了。他就是堅持自己的想法，沒有一同回家?！?/p>

我回復(fù)說：“他就是膽子小，不敢的。”

這位媽媽說：“我反倒是覺得這是一件值得鼓勵的事情。如果孩子跟著同學回家了，那么媽媽如果沒有接到孩子，勢必會很著急。那么，他在一個既定的規(guī)則之下，堅持自己的做法，我覺得這反倒是一種主見。"

我聽著，真心覺得有的時候，我只看到了他的缺點，而忽略了他的優(yōu)點?！百N標簽”這樣的事情，我可能一直都在做。

學校里在開展科幻畫比賽，我說：“上次你畫了一幅又一幅，媽媽又是準備這個，又準備那個，結(jié)果呢，還是沒有拿獎。這次別參加了。”

孩子卻說：“失敗的經(jīng)歷也阻擋不了我對科學的熱愛。”

他還給我講了《小王子》里面的一個故事。這個故事是這樣的：我六歲的時候，看到過一本寫原始森林的書，名叫《真實的故事》，書中有一幅精彩的插圖。上面畫著一條蟒蛇正在吞吃一只猛獸。照原樣畫下來就是這個樣子。書中是這樣寫的:‘這些蟒蛇不加咀嚼，就把它們捕獲的食物整個吞到肚里，之后就不再動彈了。它們睡上六個月，來消化吞下的食物。'那時，我對從林中的驚險事情想得很多，于是，我用彩色鉛筆畫出了我的第一幅畫。我的第一張圖畫是這樣的。

我把我的杰作拿給大人們看，并問他們看了害怕不害怕。

他們回答我說:“一頂帽子有什么好怕的?”

我畫的不是一頂帽子，是一條蛇正在消化一頭大象。

于是我又把蟒蛇肚子里的情形畫了出來，好讓大人們能夠看懂。這些大人啊，總得要別人給作解釋。下面就是我的第二張圖畫

大人們勸我，還是把這些剖開的，或者完整的蟒蛇畫丟到一邊去吧，多關(guān)心點地理、歷史、算術(shù)和語法為好……

我為這個故事里最后放棄了畫家夢想的孩子感到了一絲絲遺憾，我想到，我的孩子也是如他一樣期待家長和老師的肯定和表揚。

當孩子把他的樂高或者繪畫作品拿給我看的時候，他總是期待我去說一些肯定的話；我如果不說，他有時會在那里嘀咕："媽媽，今天怎么就不發(fā)表觀點了呢？”

孩子對自己的認識大多來自他人的評價，尤其是父母的。父母的一句肯定和贊賞，就可以幫助孩子重新樹立信心和自尊力。

我們愿意欣賞我們的孩子嗎？我們愿意發(fā)現(xiàn)孩子身上更多的閃光點嗎？我愿意做欣賞孩子如同欣賞花兒一樣的母親。每個孩子都是獨特個體，都讓他們有自由的、多樣的成長空間。

我希望我作為一位家長可以欣賞我的孩子，就像欣賞一朵花一樣，不帶著刻板而有失偏頗的“先入為主”，去發(fā)現(xiàn)他更多的優(yōu)點。如果是缺點，我也能理智、辯證地去看待。