? ? 教學(xué)改革了很多次，很多次都是虎頭蛇尾，剛開始轟轟烈烈，到最后無疾而終，這次推行的新教育實(shí)驗(yàn)，特別想知道這一次，和以前的教育改革有什么不同。

新教育實(shí)驗(yàn)是如何形成的？

一 實(shí)驗(yàn)初創(chuàng)期(1999年9月至2002年9月)

這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是用理想和激情點(diǎn)燃，用理念和思想引領(lǐng)。

二 實(shí)驗(yàn)深化期(2002年9月至2013年7月)

2002年9月，第一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌，《新教育之夢(mèng)》出版。

2003年7月，新教育實(shí)驗(yàn)首屆研討會(huì)在昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開

2004年4月，“新教育理論的實(shí)踐及推廣研究”，課題開題

2005年6月，編寫《與理想同行---新教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)》。確認(rèn)新教育實(shí)驗(yàn)的五大行動(dòng)，增加構(gòu)建理想課堂，拓展為六大行動(dòng)。

2006年提出新教育核心價(jià)值追求: 過一種幸福完整的教育生活

新實(shí)驗(yàn)教育主題:

2007年7月? 共讀、共寫、共生活

2008年7月 知識(shí)、生活與生命深刻共鳴

2009年7月 書寫教師的生命傳奇

2010年7月 文化，為學(xué)校立魂

2011年9月 活出中國(guó)文化的根本精神

2012年7月 締造完美教室

三 實(shí)驗(yàn)完善期，這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是系統(tǒng)研發(fā)新教育課程，豐富完善理論構(gòu)架。

2013年 閱讀的力量

2014年 藝術(shù)教育成人之美

2015年 拓展生命的長(zhǎng)寬高

2016年 習(xí)慣養(yǎng)成第二天性

? ? ? ? 面對(duì)全社會(huì)對(duì)應(yīng)試教育的不滿和批評(píng)，教育改革嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)改革的現(xiàn)狀，通過這一個(gè)一個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)的主題，我們看到新教育給予學(xué)生更美滿的校園感受和體驗(yàn)，對(duì)閱讀有更佳的愛好，能力與習(xí)慣，足以令人對(duì)實(shí)驗(yàn)的效能和魅力，充滿期待，點(diǎn)燃了我對(duì)教育的激情，雖然有時(shí)候也認(rèn)為，這個(gè)理想是不切實(shí)際的，應(yīng)試教育的體制讓我們教師帶著鐐銬，根本無法實(shí)現(xiàn)理想，但是我們堅(jiān)信，教育的智慧就在于從現(xiàn)實(shí)的教育空間中尋找最大的發(fā)展可能性，在同樣的制度環(huán)境下，盡自己最大的努力 去做的更好。