? ? ? 今日有幸聽了蔣老師的講座，簡單做一個總結，希望可以改變自己的教育方式，同時可以幫助更多的人。

? ? ? 蔣老師是國家二級心理咨詢師、清華大學積極心理認證指導師，獲得過很多的個人先進獎。15年從事心理教育，有豐富的經(jīng)驗。

? ? ? ? 一、家庭教育對孩子影響深遠

? ? ? ? 如果把孩子的成長比如一顆樹，根在父母、干是家庭教育、枝是學校教育，葉子是社會教育，果是孩子的成就。

? ? ? 很多家長認為自己忙于事業(yè)，給孩子送到培訓班學校有老師教就可以了，其實是大錯特錯。孩子最初的認知來源于父母的語言，這是根，如果根都沒有打牢，孩子未來可以通過其他途徑獲得技能，但是情商未必高、缺乏安全感、或者缺乏幸福感。

案例一：合肥一中國際班某同學兩次被學校勸退，原因是孩子有抑郁癥，并且有自殺傾向。孩子學習能力固然很強，然而孩子心理有很大問題。

案例二;李天一：4歲選入中國幼兒申奧形象大使;4歲學習鋼琴，師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明;8歲學書法，師從清華大學方志文;獲鋼琴、書法獎無數(shù);10歲加入中國少年冰球隊;就讀人大附中，留學美國;后來因犯罪斷送了前途。

? ? ? 追溯根源，他的父母對他的教育有很大影響，他媽媽夢鴿她給未成年兒子送寶馬車，結果誘發(fā)了日后的打人事件。SH我們都知道需要到18周歲才可以學駕照，但是她媽媽明知這個事情不能做但還是做了。

案例三：西西是一名學生，剛?cè)雽W時出現(xiàn)與常人不同的現(xiàn)象：比如不坐凳子就喜歡到處亂爬、亂竄。喜歡搶別人玩具，如果別人搶他自己東西，他則喜歡動手打人。家長呢，則認為這孩子就是有多動癥，沒法管。老師在一次給孩子上廁所脫衣服時發(fā)現(xiàn)孩子PP上有很多被打的痕跡。老師問：“這是誰打的？”西西說：“這是爸爸在衛(wèi)生間用鐵絲打的”。后來老師經(jīng)過與西西父母溝通調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西西的爸爸經(jīng)常對孩子暴力，媽媽有二寶，大寶也疏忽了，媽媽喜歡玩手機，不怎么陪孩子玩。奶奶呢，則是對孩子非常溺愛，有求必應。后來老師對爸爸的暴力行為進行止損，并要求媽媽每天至少留30分鐘-1小時的時間陪伴孩子，不要玩手機，要求奶奶不要溺愛孩子。一個月后西西的情況就好轉(zhuǎn)了，后來西西也變的非常優(yōu)秀。有沒有多動癥要根據(jù)醫(yī)學結果，不能毫無證據(jù)的情況下給孩子判死刑，如果大家都認為他有多動癥，孩子未來成長是非常不利。

? ? ? ? 以上的案例可以說明：一個家庭的教育對孩子至關重要，如果父母與孩子、夫妻之間也很關系很親密，和諧，孩子會受到感染，充滿愛與被愛，3歲以前也就建立了安全感。

? ? ? ? ? ? 二、父母語言的重要性

? ? ? 孩子在嬰兒時期就可以充分分泌壓力荷爾蒙（簡稱皮質(zhì)醇），（如果皮質(zhì)醇過多容易引起身體的疾病和抑郁癥）。父母與孩子之間的互動決定了孩子可以充分分泌多少皮質(zhì)醇。父母是微笑的，溫柔的，孩子的皮質(zhì)醇也可以分泌的多，如果父母脾氣暴躁、經(jīng)常罵孩子，就會形成負面的，對孩子孩子的認知行為、學習能力，自我與情感能力都有影響。

? ? ? ? 孩子在9個月時就已經(jīng)有學習差距，3歲時的讀寫水平?jīng)Q定著未來上什么大學。這個說法也是有實驗證明的。（此段實驗和收據(jù)是節(jié)選于：《父母的語言》）

? ? ? ? 醫(yī)生給同樣兩個聽力有障礙的孩子做，做了人工耳蝸。三年以后對這兩個孩子進行了跟蹤，結果發(fā)現(xiàn)，其中的一個孩子和正常人沒有什么不同，而另外一個孩子則上了殘疾人的學校。醫(yī)生覺得納悶，我給他們兩個植入的人工耳蝸，都是一模一樣的，他們聽了一下沒問題，結果醫(yī)生去走訪了他們的家庭發(fā)現(xiàn)。第1個孩子，他的父母，爺爺，奶奶，哥哥，姐姐，都和這個孩子不停的說話，使得他的聽力和正常人基本上一樣。嗯，另外一個孩子，他的家人很少對他說話，大家都忙。忙于生計導致他沒有辦法。

先看一組數(shù)據(jù)：13-36個月的孩子平均每小時聽到的語句實驗調(diào)查結果如下：

腦力勞動者家庭：480句/小時

工人家庭301句/小時

接受福利的家庭是176/小時

3歲孩子累計聽到的詞匯量實驗調(diào)查結果如下：

腦力勞動者家庭：約4500萬個單詞

接受福利的家庭：約1300萬個單子

差距有：3200萬個單詞（這里的單詞是按照英語單詞詞匯量計算）

3歲孩子能掌握的詞匯量實驗調(diào)查結果如下：

腦力勞動者是1116個單詞。接受救濟家庭的只有525個單詞，相差有591個單詞

? ? ? ? 父母、爺爺奶奶、家人與孩子每天說很多語言，可以刺激孩子的神經(jīng)元。

? ? ? ? 神經(jīng)元，又稱神經(jīng)原或神經(jīng)細胞，是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。神經(jīng)元是具有長突起的細胞，它由細胞體和細胞突起構成。神經(jīng)元鏈接的建成可以提高孩子的智力、創(chuàng)造力、想象力、促進孩子的語言發(fā)展。

? ? ? （促進孩子神經(jīng)元鏈接的方法有很多、聲音刺激，比如小時候可以用音樂刺激聽覺、色彩卡、以及講故事、用手觸摸物體等）

? ? ? ? ? ? ? ? 三、父母語言4T原則

（一）共情關注Turn in

? ? ? ? 和孩子講故事的時候，孩子有時會關注別的東西，比如摸一摸別的玩具，摸摸床單。這個時候大部分父母會說：“我給你講故事你怎么不聽，不聽我就不講了”?！摆s快看這里，不要玩別的東西，要不然就睡覺了下次不給你講了”。正確的方法應該是：不要罵孩子，孩子關注別的東西時，要用眼睛關注孩子的情緒，幫她解釋，把他的情緒感覺說出來：“來，你摸一摸這個，這個是床單，這個玩具可不可愛，等會我們講完故事再陪你玩”。

? ? ? ? 共情關注還有很多方法比如：交流的時候眼睛要看著孩子。傳遞疊加詞（喝牛牛，拿拿），他覺得有韻律感容易記住。

? ? ? ? ? ? （二）不斷講述Talk? more

? ? ? ? 比如孩子說：“爸爸”。這時候可以說：“你是不是想要爸爸抱抱??？”“是不是要爸爸陪你玩?。俊鳖愃频慕M句。這樣孩子會從爸爸這個詞語學會創(chuàng)造句子。這個就是用語言拓展的方式和孩子說很多。

? ? ? ? 比如帶著孩子一起去玩，看到樹可以和他說“這個是大樹，大樹的英文名字叫做：tree，

? ? ? ? 這個是小草，小草的名字叫：grass 。寶寶你看那邊是花朵，你可以摸一摸，我們不可以摘花朵，它會疼的。我們要保護環(huán)境對不對？”和孩子說話的時候讓他眼睛看，耳朵聽，用手觸摸。

? ? ? ? 給孩子東西吃的時候，拿出一些，數(shù)一數(shù)。來第一個給爸爸、第二個給媽媽、第三個給爺爺、第四個給奶奶，第五個給寶寶.....

? ? ? ? 這樣孩子從父母不斷講述中會學習到其他的內(nèi)容：豐富的詞匯、數(shù)學、英語、古詩等等。

（三）輪流談話Take turns

? ? ? ? 父母與孩子說話不要用封閉式、命令式的語言。而要學會用因果關系。

? ? ? ? 比如：“不要碰剪刀”。孩子會停止探索，腦神經(jīng)元就沒有辦法鏈接。正確的方式：“因為你要是碰剪刀很容易割傷手指頭，這樣流血了會很疼。”讓孩子知道因果。

? ? ? 不要用命令的方式：“不許哭”......

? （四）Turn it? off? （關閉手機、電視）

很多的家長不陪孩子玩，直接扔給孩子一個pad、或者直接給孩子放電視、玩手機等。為什么要把電視手機、pad電子產(chǎn)品關了，因為它們違反了以上3個原則（手機和電視不能共情關注孩子、撫慰孩子、也不能與孩子好好交流，更不會建立充分談話）。

有句話說：“電視機前長大的孩子情商低?！焙⒆铀邮艿男畔⒄Z言是電視傳遞的，父母給予的則很少，電視機里某人被打，摸一摸頭，哭兩下就沒事，孩子并不能感受到疼不疼。所以很多孩子在學校打架，這個和看電視，以及父母關注少有很大關系。

? ? ? 四、孩子需要成長，父母更需要學習

（一）幼兒時期要用孩子能理解的語言溝通

? ? ? 孩子在成長過程中會對周邊事物，這個世界充滿好奇，所以總喜歡問為什么。

? ? ? ? 這個時候父母需要注意自己的態(tài)度，語言，不能用大人的思維方式和孩子說話，要轉(zhuǎn)換成孩子可以理解的語言，不要態(tài)度差不解釋，直接扼殺孩子的探知。

? ? ? 比如：媽媽帶著孩子正在走，看到大樹上的葉子落下來，孩子會問：“媽媽這個大樹的葉子為什么會落??？”以下會有N種回答：

1、理科生：“因為地球有引力”。? ——孩子非懂似懂，什么是引力？還是不懂

2、文科生：“冬天快到了，春天還會遠嗎？”

3、“因為葉子老了，就會掉下來，這樣才會長出新的呀?！?/p>

4、直男：“落了就落了，那么多廢話”。 這樣說的時候父母態(tài)度就有問題，倒不如自己仔細想想葉子為什么會落”。

5、“因為你看大地是不是黃色的，葉子想大地媽媽了，它穿了黃色的衣服”。這種就是轉(zhuǎn)換成孩子理解的語言去表達。

? （二）、青春期要學會用書面語言溝通

? ? ? ? 孩子處于青春期的時候，容易對異性產(chǎn)生好感。禁止和孩子說：“你不要談戀愛，到時候影響學習，大學都考不上”。這樣孩子會反感。

? ? ? 青春期本身很敏感，有的時候只需要點到即可，這時候父母可以用書面語言溝通。

? ? 比如：“山外有山，天外有天，人外有人”。

? ? ? “人生路途遙遠，當目標高遠時，有的人注定只能陪你一陣子”。

（三）溝通時要注意少用禁詞、多積極性的詞語

? ? 醫(yī)生給55個家庭，在征得他們同意的下裝了一些這竊聽器：不同的家庭對于孩子所說的語言數(shù)量不一樣。中產(chǎn)家庭所說的積極的正面的詞語素遠遠多于負面的詞匯，而忙于生計的，那樣的家庭往往是負面的詞匯多于正面的詞匯。

? ? ? 這會影響到孩子的智商，影響到孩子的原因，影響到孩子處理語言的速度，影響到孩子的學習能力，成功的能力和潛力。

? ? ? 腦力勞動者聽到的肯定詞匯是166,000個，禁忌實惠是26,000個，工人家庭所聽到的肯定詞匯是62,000個禁忌詞匯36,000個接受福利救濟的家庭，聽到的肯定詞匯是26,000個肯定詞匯是57,000個。

? ? ? 到了4歲的時候，孩子聽到的肯定詞匯為勞動者家庭肯定是66萬禁忌詞匯是104,000接受福利救濟家庭的孩子肯定是104,000個禁忌詞匯是228,000個。就是這些詞匯，逐漸塑造了孩子之間的差別。

? ? ? ? ? ? ? ? （三）鏡子效應

? ? ? ? 孩子的語言95%來源于父母，孩子是父母的復印機。如果父母與孩子說話粗暴（滾一邊去、我靠、不要你了，讓警察去抓你、我不喜歡你了、再哭我就打死你等等）孩子會變得孤僻、缺乏愛、安全感、時間長了會容易有心理疾病或者抑郁，孩子以后也會有語言暴力。

? ? ? ? 如果父母和孩子說話溫柔的、態(tài)度溫和，孩子以后也會變得溫文爾雅更加充滿自信。

? ? ? ? 孩子最能體現(xiàn)父母的教養(yǎng)，如果孩子變得不乖巧叛逆，從自己身上找原因，改變方法。

? ? ? 平時在孩子出現(xiàn)叛逆不聽話的時候，我也會經(jīng)常看些教育方面的書，從書中學方法，以前可能一直覺得孩子未來是習慣養(yǎng)成才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，看來現(xiàn)在自己認知有錯誤。再多的培訓班、早教都不如父母的教育，語言才是讓孩子在起跑線上拉開差距的關鍵。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 筆名筱韻，(吳娜)