家校共建，教育我們一起來(lái)
——記博才梅溪湖小學(xué)彩虹一五班家長(zhǎng)會(huì)
2019年5月14日下午，班主任蔣老師和副班主任鄢老師帶著初夏的陽(yáng)光，在教室門(mén)口迎接每一位家長(zhǎng)的到來(lái)！
一走進(jìn)教室，我們看到精心布置的會(huì)場(chǎng)，桌椅已按組擺好，整潔美觀，而每一張桌子上都有一份特別的禮物，原來(lái)是孩子們精心制作的母親節(jié)手工作品，還有一張寫(xiě)給爸爸媽媽的留言卡，手工作品下方是孩子們的課堂作業(yè)本，家長(zhǎng)們迫不及待的打開(kāi)，只見(jiàn)每頁(yè)都有老師們認(rèn)真批改的評(píng)語(yǔ)……為了這次家長(zhǎng)會(huì)，看得出來(lái)老師們精心準(zhǔn)備和布置了很久，這是所有家長(zhǎng)進(jìn)教室后的初印象……
伴隨輕柔的音樂(lè)，在蔣老師溫柔而飽滿的開(kāi)場(chǎng)主持聲中，我們的家長(zhǎng)會(huì)正式拉開(kāi)了帷幕……
蔣老師先放映了校長(zhǎng)致辭，彭校長(zhǎng)娓娓道來(lái)博才梅溪湖今年取得的各項(xiàng)傲人成績(jī)，這一切成績(jī)的取得離不開(kāi)博梅師資團(tuán)隊(duì)孜孜不倦的努力，她強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”，堅(jiān)信傳統(tǒng)文化的魅力，堅(jiān)持以文化育人的教學(xué)方針，弘揚(yáng)民族文化的魅力，并開(kāi)展了一系列介紹傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感的活動(dòng)！
彭校長(zhǎng)提出“協(xié)同育人，和諧發(fā)展”的愿望，說(shuō)最好的教育關(guān)系是“家長(zhǎng)信任老師，老師支持學(xué)生”，她說(shuō)，信任是一切關(guān)系的基礎(chǔ)，呼吁家長(zhǎng)們信任老師，信任孩子自我成長(zhǎng)的力量，同時(shí)針對(duì)學(xué)校集會(huì)幾次出現(xiàn)的現(xiàn)象，呼吁家長(zhǎng)們要重視加強(qiáng)孩子們的體質(zhì)鍛煉！
聽(tīng)完彭校長(zhǎng)的發(fā)言，我衷心的為孩子能夠進(jìn)入博梅學(xué)習(xí)而感到自豪和慶幸！
班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始，蔣老師首先發(fā)言，她給我們透露了桌上孩子們準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)禮物背后的故事，然后放映了老師們錄制的孩子們跟爸爸媽媽說(shuō)的話，視頻里，孩子們一個(gè)個(gè)深情告白，說(shuō)著“我愛(ài)你們，謝謝你們……你們辛苦了”，家長(zhǎng)們幾度淚水盈眶，這或許是很多家長(zhǎng)從未見(jiàn)到過(guò)的自己的孩子的另外一面……
家長(zhǎng)會(huì)在一片感動(dòng)和幸福的淚水中推進(jìn)，蔣老師說(shuō)，每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同，我們不要著急，因?yàn)槊慷浠ǘ加兴约旱幕ㄆ?，靜待花開(kāi)，陪伴孩子成長(zhǎng)何嘗不是一種幸福！但是，也許有些種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)！
是的，到現(xiàn)在，僅僅一個(gè)半學(xué)期，我們的這些小種子，在老師們的精心培育下，花兒一個(gè)個(gè)慢慢的綻放啦，樹(shù)兒一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高啦！
蔣老師適時(shí)從孩子們的自理能力，紀(jì)律，文明習(xí)慣，積極發(fā)言習(xí)慣，生活衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，體育，進(jìn)步情況等各方面全面總結(jié)了孩子們的成長(zhǎng)情況！她細(xì)細(xì)的跟我們?cè)V說(shuō)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，跟我們講訴孩子們?cè)诎嗌系墓适拢?/p>
成果的背后是老師心血和精力的付出，這一份報(bào)告，讓我在震撼于老師對(duì)每個(gè)孩子了解如此細(xì)致入微之余深深反思，作為生他養(yǎng)他的父母，我們有沒(méi)有把家庭教育的這個(gè)重要的一環(huán)搭接起來(lái)？我們有沒(méi)有付出如此心力？
是的，孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不是一方的責(zé)任，現(xiàn)在，學(xué)校有提供這么好的教學(xué)平臺(tái)和環(huán)境，我們又如此幸運(yùn)的配備了這么強(qiáng)大的一個(gè)師資隊(duì)伍，而只需要家庭的配合，家長(zhǎng)的努力，就能穩(wěn)固的搭構(gòu)起孩子成長(zhǎng)的這個(gè)金三角的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們也很榮幸，我們彩虹一五班這個(gè)集體的家長(zhǎng)們都是給力的，很多家長(zhǎng)在遵守學(xué)校的規(guī)定，配合老師的工作方面做出了很多努力，蔣老師對(duì)有特別貢獻(xiàn)的幾組家庭頒發(fā)了證書(shū)和獎(jiǎng)狀！有為班級(jí)工作特別付出的家庭獎(jiǎng)，有為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境特別貢獻(xiàn)的“書(shū)香家庭獎(jiǎng)”，有在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)突出的“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員家庭獎(jiǎng)”！
頒獎(jiǎng)結(jié)束后，副班主任，美術(shù)老師鄢老師上臺(tái)做了個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，記得去年開(kāi)學(xué)初，很多朋友對(duì)我們這個(gè)副班主任是美術(shù)老師的組合感到很神奇，事實(shí)證明，這確實(shí)是一個(gè)神奇的老師，鄢老師給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)關(guān)于藝術(shù)美的童話，我的孩子在幼兒園幾年跟我說(shuō)的最多的是“我不會(huì)畫(huà)，我不敢畫(huà)，我不想畫(huà)……”去年年末，孩子背回來(lái)的書(shū)包里有本畫(huà)冊(cè)，畫(huà)的滿滿的，我問(wèn)他，“這是你畫(huà)的？”“是的，媽媽，我最喜歡畫(huà)畫(huà)了，你看我畫(huà)的怎么樣？”我除了驚訝就是感動(dòng)！鄢老師沒(méi)有夸夸其談關(guān)于藝術(shù)關(guān)于美感的白話，只是謙虛的從副班的角度談了幾點(diǎn)她個(gè)人的感受，她談到教師團(tuán)隊(duì)背后的故事，談到老師們?yōu)楹⒆觽冏龅呐凸ぷ?，談到欣喜看到孩子們的成長(zhǎng)，同時(shí)感恩她接收到的來(lái)自家長(zhǎng)們的支持和反饋，來(lái)自孩子們暖心的愛(ài)的表達(dá)！
隨后，我們的語(yǔ)文老師，年級(jí)組長(zhǎng)熊老師關(guān)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)培養(yǎng)方向做了一個(gè)非常詳細(xì)的的報(bào)告，她先從語(yǔ)文老師的角度，提出要“抓住基本問(wèn)題，提出核心素養(yǎng)”的概念，針對(duì)孩子們?cè)凇胺e累與運(yùn)用，閱讀，寫(xiě)話”三大板塊的問(wèn)題導(dǎo)向應(yīng)該如何提高孩子們的核心素養(yǎng)，指出一個(gè)全面發(fā)展的人應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“閱讀”的重要性，她說(shuō)閱讀不應(yīng)該成為一個(gè)興趣，而要“讓閱讀像呼吸一樣自然”，讓孩子輕松閱讀，自然愛(ài)上閱讀，依賴閱讀！熊老師是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)和非常用心的老師，為了培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力，一直在督促推行“閱讀打卡”和“口頭日記打卡”，是的，堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了便成了習(xí)慣，她希望孩子們都達(dá)到一個(gè)“自然自主”閱讀的狀態(tài)！針對(duì)閱讀，熊老師還給大家列出了適合目前階段孩子閱讀的“橋梁書(shū)”書(shū)單！解決了家長(zhǎng)們的困惑和迷茫！
另外，熊老師從一個(gè)家長(zhǎng)的角度，提出孩子“學(xué)會(huì)控制”“經(jīng)歷挫折”“防止自私”的重要性，給家長(zhǎng)們分享了如何實(shí)操的一系列干貨！
隨著蔣老師提出要家長(zhǎng)們對(duì)六大板塊問(wèn)題進(jìn)行討論和分享，家長(zhǎng)會(huì)也到了一個(gè)高潮，家長(zhǎng)們激烈的討論后，幾個(gè)家長(zhǎng)代表總結(jié)發(fā)言，在這一輪的討論中，體現(xiàn)的是家長(zhǎng)們對(duì)育兒教育經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，而在這一輪分享活動(dòng)里，每個(gè)家長(zhǎng)都有所得有所獲，知識(shí)在傳遞中得以內(nèi)化，經(jīng)驗(yàn)在分享中得以鞏固，是的，這個(gè)就是交流和溝通的意義！交流帶來(lái)思維的碰撞帶來(lái)觀念的更新帶來(lái)自我的反思，溝通帶來(lái)認(rèn)可的基礎(chǔ)，及時(shí)反饋帶來(lái)解決問(wèn)題的可能！
蔣老師對(duì)討論總結(jié)發(fā)言，她特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的重要性，強(qiáng)調(diào)孩子自主學(xué)習(xí)自我管理的重要性，要求家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)時(shí)不要陪伴，同時(shí)以一個(gè)二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師身份告訴家長(zhǎng)們不要焦慮，尤其在就數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，按照老師的要求和進(jìn)度來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)有任何問(wèn)題，這個(gè)給所有家長(zhǎng)吃了一顆定心丸，是的，孩子交到這么專業(yè)而有愛(ài)的老師手里，我們還有什么可擔(dān)心的？家長(zhǎng)唯一要做的就是跟老師多溝通，相信老師！
最后，教育專家周老師作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，她拋出幾個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，引發(fā)了家長(zhǎng)們新一輪的思考和反思，她提出“接受孩子，追隨孩子”的概念，同時(shí)提出家庭關(guān)系和環(huán)境是教育的根本和基礎(chǔ)，深深的觸動(dòng)了我們的思考！
這一次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，是一場(chǎng)思想的盛宴，老師們大擺宴席，提供美餐，我們?nèi)绾蜗碛?，如何?nèi)化，如何落實(shí)，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群里紛紛留言表達(dá)真情實(shí)感，是的，我們都被觸動(dòng)了，被感動(dòng)了，被警醒了，被激活了……
將近六點(diǎn)，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)都不舍離去，想再多交談一點(diǎn)，分享一點(diǎn)，這是一次成功的交流會(huì)，因?yàn)橛欣蠋焸兊挠眯臏?zhǔn)備和主導(dǎo)，有家長(zhǎng)們的積極參與配合！而孩子們學(xué)習(xí)的路且長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路且遠(yuǎn)，一次交流能帶來(lái)效果，但是不可能解決所有問(wèn)題，我們溝通交流的路更長(zhǎng)！
唯愿，家校共建，搭起這座橋梁，陪伴孩子們一起長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆！
