讀《別以為你懂孩子的心》之第四章“美德是根本”

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每一個(gè)孩子生下來都是父母的寶貝，作為父母，都想讓他開心、有愛并養(yǎng)成良好的品德，品德是孩子的根本，是孩子成年后面對世間萬物的基石，如何讓孩子擁有良好的品德，在本書第四章充分講到，很經(jīng)典也很實(shí)用，在此我想重點(diǎn)重復(fù)幾個(gè)大家平常對待孩子過程中都會(huì)遇到的問題吧。

一、適度和自律

日常生活中，孩子想一次性把整袋零食都吃完、想把整箱牛奶都喝光，看見超市里的好玩的，個(gè)個(gè)都想買回家， 這是咱平常生活中經(jīng)常面對的問題，如果你說吃吧，玩吧，咱家不差這點(diǎn)錢，那很抱歉，這孩子長大后很可能不能自律， 不能自已控制自己，不能讓自己擁有延遲滿足的能力。就像現(xiàn)在我們成人學(xué)習(xí)為什么很多時(shí)候沒辦法堅(jiān)持，總是計(jì)劃——實(shí)施，再計(jì)劃，再實(shí)施一樣。孩子也需要自律，懂得適可而止，懂得這個(gè)世界還有規(guī)則。給孩子充分的自由，并不是所有事情都不干預(yù)，是需要具體事情具體對待的。

二、要好勝，也要輸?shù)闷?/b>

“誰先吃完，誰就是第一名”、“加油，你是第一名哦”，這些看似鼓勵(lì)孩子的話文章中講到，很多時(shí)候無形中讓孩子覺得我一定要是第一名，得了第一名的才是好的。孩子喜歡爭強(qiáng)好勝，他的心中有了第一名的概念，如果哪天輸了，沒有得第一名，那他很有可能不能坦然面對輸?shù)倪^程，他會(huì)感覺受到了挫折，可能不敢再去挑戰(zhàn)，去參與。

現(xiàn)在的社會(huì)，處處都要求你要有抗壓能力，實(shí)際就是你的抗挫折能力，你是一蹶不振，還是能重整旗鼓，于小時(shí)候的品德培養(yǎng)密不可分。

三、自私，從第一次獨(dú)占開始/為何孩子不分享

在家里，有好吃的，孩子經(jīng)常想“一個(gè)人吃完”，不肯與家人分享；在外面，與伙伴們一起玩，也不肯定分享自己的玩具或零食；應(yīng)該大部分家庭都有這樣一個(gè)曾經(jīng)不肯分享的孩子吧，在外人看來，可能簡單地就認(rèn)為是孩子“自私”。

本書中講到，孩子與生俱來不是自私的，他們最初是不懂得去考慮他人的感受，只是想要得到自己喜歡的東西，所以，很多時(shí)候，他們會(huì)把好的東西據(jù)為已有，并且想要越多越好，這就形成了大人眼中的“自私”， 而且，往往孩子自私會(huì)被大部分父母寬容，認(rèn)為還小，實(shí)際也縱容了孩子越來越霸道，不為別人考慮。應(yīng)該把孩子當(dāng)做平等獨(dú)立的個(gè)體，而不是讓孩子事事都享受特權(quán)。

分享的規(guī)則是，如果是公共物品，建立在先來后到的原則上， 讓孩子有一個(gè)秩序的概念； 孩子的私有物品，是建立在孩子自愿的基礎(chǔ)上，由孩子自己做主，如果她愿意分享就行，不愿意的話，大人也不應(yīng)該勉強(qiáng)孩子去分享；

精句分享：

如果一個(gè)孩子不會(huì)分享，就算守著在堆的玩具和美食，他也是孤單的，是不快樂的。

很多家長經(jīng)常教育自己的孩子要學(xué)會(huì)分享，但是不懂得尊重孩子“支配自己物品”的權(quán)利。分享必須建立在尊重孩子支配自己物品權(quán)利的基礎(chǔ)上。

每一個(gè)孩子來到這個(gè)世界的時(shí)候都是善良的、心中有愛的。在成長的過程中，他們捉弄小動(dòng)物都不是惡意的，而是身邊人的行為潛移默化影響著他們。蹦蹦蹦了虐待動(dòng)物的行為，家長應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子愛動(dòng)物、愛世間萬物。否則，孩子長大后很可能變成冷漠而狠心的人，不能真心對待周圍的人，甚至不善待自己的父母。

教育孩子，就是要孩子成長為一個(gè)人格健康、心靈 高尚、內(nèi)心強(qiáng)大的人，而一個(gè)會(huì)給予的人，才是真正強(qiáng)大的人。