看到一句話很有感觸：超強(qiáng)的執(zhí)行力，是對(duì)平庸生活最好的回?fù)簟?/p>

其實(shí)，細(xì)品這句話，在我的日常中，應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的反思；二是寫作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

一、先來說說教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從最開始的學(xué)不進(jìn)去到現(xiàn)在的如饑似渴，其間經(jīng)歷多少個(gè)難熬的日日夜夜，只有自己最清楚。最初，只是告訴自己必須學(xué)習(xí)，就這樣決然而然地踏上了學(xué)習(xí)之路，最初的開始異常艱難，試想：平時(shí)連教案、教參都懶得翻閱的人，要開始艱澀的理論學(xué)習(xí)，是何等困難，由于實(shí)在讀不進(jìn)去，為了讓自己堅(jiān)持，我只好強(qiáng)迫給自己制定閱讀計(jì)劃，從最開始的每天10頁(yè)，慢慢到提前完成任務(wù)，再到每天的30頁(yè)，最后到現(xiàn)在的有時(shí)間就看，就這樣一步步走來……

這兩年，啃了五六本晦澀難懂的專業(yè)理論書后，理論水平得到了一定的提升，雖然還不能完全內(nèi)化、并外顯出來，但對(duì)工作實(shí)踐還是有很大的影響，讓我開始逐漸反思自己的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并且遇到精彩的案例也時(shí)常付諸筆端。同時(shí)，課堂教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化：從最初的無論如何啟發(fā)都感覺學(xué)生回答不到點(diǎn)兒上，到現(xiàn)在的還沒怎么啟發(fā)，孩子們的回答總能比你想要的答案更貼切。

兩個(gè)方向的執(zhí)行力讓我累并快樂著，也正是在這個(gè)過程中，我有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求與愿望：學(xué)習(xí)寫作，讓自己成為會(huì)干又會(huì)說的專家型教師。正是此時(shí)，朋友圈的一場(chǎng)美麗邀約讓我和張文質(zhì)寫作班有了這次心靈的邂逅。

二、寫作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，所謂的執(zhí)行力體現(xiàn)在寫作上其實(shí)不就是張文質(zhì)老師所說的，寫作的勇氣比能力更重要嗎？

尤其是這樣一個(gè)信息化的社會(huì)，你的思考與實(shí)踐只有付諸筆端，才有傳播的可能，也才能更好地促進(jìn)自我反思與實(shí)踐，二者良性循環(huán)，才能最后從量變發(fā)生質(zhì)變。

堅(jiān)持日更49天以來，有疲憊，有辛酸，也有喜悅與感動(dòng)，忘不了深夜加班到11點(diǎn)多才回到家，堅(jiān)持日更到12 點(diǎn)多，卻忘了已經(jīng)是第二天凌晨，系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)復(fù)活卡時(shí)的委屈，也忘不了收到公眾號(hào)約稿時(shí)的激動(dòng)和喜悅，更忘不了把創(chuàng)作的簡(jiǎn)書分享到QQ群后，竟然還有名師工作室成員邀請(qǐng)我做專題交流，我知道，其實(shí)，我離這些還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我一直在路上……

執(zhí)行力讓平庸的生活不平庸，讓尋常的日常不尋常……