貧富差異，本質(zhì)上是教育的差異。
當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會的復(fù)合型人才，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無限度地寵溺孩子，只求成績，不求其它。
現(xiàn)在窮人家的富二代太多了！
去朋友公司談事，說到團(tuán)隊建設(shè)，他困惑地說：“以前我覺得窮人家的孩子能吃苦、有責(zé)任心，現(xiàn)在簡直不敢招家境不好的員工，窮人家的富二代太多了！”
“富二代”，在人們印象中與好吃懶做、揮金如土、不求上進(jìn)、行為乖張劃等號，顧名思義是因為家里有錢、寵溺，造成孩子不懂事。
但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其城市新中產(chǎn)的崛起，言正行端、吃苦耐勞的富二代越來越多。相反，窮人家的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。
這個現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理，越是家境不好，越覺得不能虧了孩子。
寧肯窮了全家，也不能窮了孩子，是他們的教育信念。在這種環(huán)境下長大的他，習(xí)慣了伸手討要，缺乏感恩心理，今天花明天的錢，消費遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力。
更要命的是，責(zé)任心幾乎為零。我窮我有理、我弱我有理，這種心態(tài)會讓身邊的人對他有很大意見。人際交往上徹底失敗。
補(bǔ)償心理，是長輩的自我安慰。
10年前，窮人勇于承認(rèn)自己的不足，在教育孩子問題上能夠保持清醒：我們家境不好，你要多扛責(zé)任，自強(qiáng)自立。
如今，各種創(chuàng)富神話沖擊社會各個階層，越來越多沒有創(chuàng)富的人，把責(zé)任推給機(jī)遇、社會不公、階層固化，因為看不到希望，只能傾盡所有對孩子進(jìn)行補(bǔ)償：我不管你將來如何，至少小時候，別人有的你都有。
這就直接造成了一個惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦，并以讓孩子吃苦為恥。
限于自己的眼界，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個錯誤：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行。
他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好，反正從來不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生、見到陌生人不打招呼，成績以外的事情跟他沒關(guān)系。
這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差、社交能力差。工作后，成了團(tuán)隊里做事不動腦筋，出問題就想推卸責(zé)任的小公主小王子。
他們從沒把自己當(dāng)成一個完整的人，可以對某個綜合性的項目負(fù)責(zé)，而是一枚螺絲、一個零件，幻想后面有為自己收拾戰(zhàn)場的家長。
富人穿100塊錢的衣服是節(jié)儉，窮人穿同款就是窮酸。
在這樣的社會現(xiàn)實中，貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過剩的自尊。為了不讓別人說自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿100元的衣服。
然而，自尊是虛無的，生活是現(xiàn)實的，虛榮不能幫任何人撐過一生。
貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”。當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實實為一日三餐、十年后的生活搏命時，他們卻抱著熱乎乎的自尊心，幻想只要擺出成功人士的派頭，就能成功。
貧富差異，本質(zhì)上是教育的差異。
當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會的復(fù)合型人才，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無限度地寵溺孩子，只求成績，不求其它。
結(jié)果，富人家的“窮二代”越來越富，而窮人家的“富二代”越來越窮。
林青霞人生最抑郁的時候，圣嚴(yán)法師送給她8個字：面對、接受，處理，放下。這8字方針，同樣適用于家境不如意的父母。
為人父母真正的成長，是能夠正視自己人生的失敗，反思自己的原因。有一位父親在飯桌上對他的孩子說：“我這輩子才華和努力都夠，失敗的原因是個性太強(qiáng)、處事不圓滑?！?/b>
后來他又多次反思這個問題，以至他的孩子很早就開始看心理學(xué)的書，一直特別重視自己的情商修煉。
父親身上失敗的成因，在他的孩子這里得到了很好的修復(fù)。如果他沒有坦誠面對，而是怪家庭怪社會，后代可能就會在偏執(zhí)的怪圈中，變得又窮又驕傲。
家長坦誠面對自己的不足，比故作堅強(qiáng)更有威信。條條大路通羅馬，不要跟住在羅馬的人比，父母與孩子合力的每一分努力，終究是離羅馬一天天近了。
面對、接受、處理、放下。愿天下為人父母者，都堅信父母比學(xué)校更有力量，再大的教育資源差異，也比不過父母心態(tài)的差異。
最近看到太多窮人家的“富二代”，工作中畏難，自尊心超強(qiáng)，做不得，說不得。
教育的差異，會讓貧富差異定格，甚至加劇。而這種差異，不是你上什么學(xué)校，而是你的父母能否以平常心面對自己的處境，在反思與成長中，摸索教育的方法。
附：一碗面，害了一個孩子，卻驚醒全國無數(shù)父母！
一個奶奶經(jīng)常帶著放學(xué)的孫子到學(xué)校旁邊的一家牛肉面店吃面才回家，他們經(jīng)常點兩碗面，每次吃面之前，奶奶總是將自己碗里的牛肉夾到孩子碗里，然后笑呵呵地看著囫圇吞棗的孫子大口大口地吃。
01.你沒有把牛肉給我
這家面店沒有服務(wù)員，面條一般是老板煮好后，客人自己來端的。這一天，奶奶來端面的時候，干脆拿起筷子，將自己碗里的所有牛肉都夾到另外一個碗里，然后才端著兩碗面到孫子面前。店主看到這情形猛搖頭，但沒吭聲。
奶奶微笑著讓孫子吃，但孫子盯著奶奶的碗，皺了皺眉毛，“奶奶，你今天怎么沒將牛肉給我？”
奶奶說自己的牛肉已經(jīng)在端來前全部夾給他了，但孫子不相信，在那里大叫：“你騙人！你肯定將牛肉偷偷藏起來了！”一邊叫嚷一邊用筷子往奶奶碗里掏，竟然將全部面條都掏在了桌子上！
奶奶露出無奈的表情，一邊說你真不聽話，一邊用筷子將桌面上的面夾回自己碗里。
02.我的面不賣給你
“那肯定是被你偷吃了！你怎么能這樣？我不吃了，不吃了……”周圍的食客都匪夷所思地看著這個小霸王。
奶奶嘆了一口氣，“不吃會餓肚子的，那我再買一碗吧！”
正要開口，店老板冷冷地說：“不好意思，我的面不賣給你們了！”
奶奶無奈地坐回去，“我的牛肉已經(jīng)給你了，我真的沒偷吃！”
這時生氣的孩子憤怒得連脖子上的青筋都露了出來，一伸手，竟將桌面上兩碗面都打掉，氣呼呼地走了，奶奶灰溜溜地跟在后面。
周圍的人投去譴責(zé)的目光，這孩子也太霸道了，這個奶奶怎么能這樣溺愛孫子？
沒多久，孩子帶來了一個男人，看樣子，應(yīng)該是孩子的爸爸，后面跟著的奶奶在抹淚。
這個男人一進(jìn)門徑直找到了店主，說：“給我三碗面！”然后氣呼呼地坐下。
03.我買的面，我說了算
店主沒吭聲，給他們做了三碗面。三碗面一放下，男人將其中兩碗面的牛肉全部夾到了孩子面前，“老板，過來！”當(dāng)?shù)曛髯呓螅?b>男人敲著桌子說：“我給錢買的面，我喜歡怎么吃就怎么吃，我喜歡給我兒子吃就給我兒子吃，你看，我全部夾給了我兒子?，F(xiàn)在我們還不想吃你的面了！”
說完，往碗里吐痰、吐口水??！然后甩下了100元，牽著孩子的手走了。
店主生氣得掉淚，說當(dāng)初拒絕賣第三碗面給婆孫，是希望能讓孩子意識到錯誤，還想讓老人知道那樣溺愛孩子是不對的，沒想到給自己招來侮辱，這個社會好人難做！
教育專家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/b>
中國的家長常常把這個可怕的禮物完完整整地送給自己的孩子，這個禮物對孩子造成的負(fù)面影響就是“重智輕德”。其表現(xiàn)是中國父母對孩子溺愛成性，片面注重智力的培養(yǎng)。
溺愛孩子的10大“典型”形態(tài)
1.特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……
這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。
2.過分注意
一家人時刻關(guān)照他，陪伴他。過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。
這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。
3.輕易滿足
孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。
這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。
4.生活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。
這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。
5.祈求央告
例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯吃完。
孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
6.包辦代替
所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這絕不是聳人聽聞。
7.大驚小怪
本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。
后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
8.剝奪獨立
這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。
9.害怕哭鬧
由于從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。
害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
10.當(dāng)面袒護(hù)
這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。
中國俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。”
這是告誡家長怎么樣去教育自己的孩子，怎么樣去給孩子一個良好的道德教育。
教會孩子如何做人是每個家長義不容辭的職責(zé)。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長首先走出愛的誤區(qū)。
經(jīng)常被過度溺愛的孩子，他們覺得大人所做的一切， 是理所當(dāng)然的事情，他們不懂得為人著想， 也不知道大人的艱辛和付出。
他們一切以自我為中心，性格自私自利、驕橫乖張，不懂得寬容，更受不了委屈。他們甚至不懂得禮貌，目無長輩，口無遮攔。
這完全是孩子的錯嗎？
不要只是抱怨，別人家的孩子怎么那樣懂事，我家的孩子卻是個小霸王。
孩子從懵懂無知到變身霸王并非一日之功，當(dāng)孩子習(xí)慣了索取，他們就忘記了感恩，他們總在希望別人不斷地給予，也不會想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情。
所以，愛他就教他學(xué)會分享，愛他就讓他懂得感恩！
