第41課? 人稱代詞的賓格1 _ me you him her

本節(jié)單詞：

me?/mi?/? 我；? ? you??/ju?/ 你；? ? him?/h?m/? 他；? ? her?/h??/ 她

用法釋義：

? ? 人稱代詞的賓格，即當人稱代詞作賓語時的形式，前面學的人稱代詞I, you, he, she, it等都是作主語用的，而如果代詞作賓語，則需要變形；me you him her都是人稱代詞的賓格，me是I的賓格，you是you的賓格，him是he的賓格，her是she的賓格:

? ? I you he she 作主語

? ? me you him her 作賓語

實例講解：

? ? Mum, look at her. She is in the car.? 媽媽，看她，她在那輛車里。

前面學過動詞短語”look at”可以加賓語，表示“看……”，這里如果使用代詞作賓語，比如“看她”，則需要把“她”即”she”轉換成對應賓格”her”, 即”look at her”, 而不是”look at she”.

舉一反三：將Look at 后的賓語her改成其它代詞賓格，注意后面句子的主語要隨之改變，觀察人稱代詞的運用。

? ? Mum, look at me. I am in the car. 媽媽，看我，我在車里。

第42課? 人稱代詞的賓格2 _ them us it

本節(jié)單詞:

? them? /eem/? 他們；? ? us?/?s/ 我們；? ? it?/?t/? 它

用法釋義：

? ? them是they的賓格，us是we的賓格，it是it的賓格，主賓對應為：they - them；? ?we - us；? it - it

實例講解：

? ? 1. Look at them.? 看他們。

這句沒有主語，動詞在前，是一句祈使句。“他們”即”they”的賓格為”them”，所以這里”look at”后的賓語是”them”.

? ? 2. Dad, look at us. We are two potatoes.? 爸爸，看我們，我們是兩個土豆。

“Dad”是口語中對“爸爸”的稱呼，“我們”即”we”的賓格為”us”, 所以這里”look at”后的賓語是”us”. 第二句“我們”是作主語，所以用代詞原形”we”; 由于主語表示復數，所以謂語是”are”; “potato”前面學過是“土豆”，由于是”two”–兩個，所以變成復數形式”potatoes”.

舉一反三:

? ? 1.把”them”換成其它代詞賓格；

? ? Look at us. 看我們。

? ? 2.把”us”換成其它代詞賓格，并把后面一句話的主語換成對應代詞，注意謂語的選擇以及賓語的單復數。

? ? Dad, look at it. It’s a potato.? 爸爸，看它，它是個土豆。

第43課? 聽 & 聽到 _ listen (to) & hear

本節(jié)單詞:

? listen?/?l?sn/? 聽；? ? hear??/h?r/? 聽到；? ? please??/pli?z/ 請

用法釋義：

? ? 1.listen：意為“聽”，表示聽的動作，和前面學的look用法類似，是不及物動詞，可以單獨用，比如”Listen!”,即“聽！”，可以作為一個祈使句；而如果要加賓語，那么需要在listen和賓語之間使用介詞”to”,即”listen to + 賓語”;

? ? 2.hear：意思是“聽到”，表示聽的結果，后面需要加賓語，不需要介詞，即”hear + 賓語”；

? ? 3.please：表示“請”，在祈使句中經常使用，放在句首或句尾，讓語氣更委婉和禮貌；

實例講解：

? ? 1. Listen! What’s that?? 聽，那是什么(聲音)？

這里”listen”作為不及物動詞單獨使用，成為一個祈使句；What’s that是前面學過的，意思是“那是什么？”，在這里省略了“聲音”這個詞，因為根據語境可以判斷出這句話的含義；

? ? 2. Listen to me, please. 請聽我說。

這里”listen”需要加賓語，所以在listen和賓語之間使用了介詞”to”，而“我”的賓格是”me”,連成完整的祈使句”Listen to me”;加上”please”比不用更加有禮貌一些，”please”放在句尾時，前面加逗號；

? ? 3. I can’t hear you. Can you hear me? 我聽不到你，你能聽到我嗎？

“can”是前面學過的能動詞，表示“可以，有能力做某事”，后面直接加動賓短語，其否定形式即“不能，不可以，沒有能力做某事”為can not 或 can’t; “hear”后面直接加賓語，you的賓格是”you”, “I”的賓格是”me”, 所以“聽到你”這個動賓短語為”hear you”, 同樣“聽到我”為”hear me”.

舉一反三：

1.把”What’s that?”換成”Can you hear me?”, 并對這句提問進行回答；

? ? Listen! Can you hear me?? 聽著！你能聽到我嗎？

? ? Yes, I can hear you.? 是的，我能聽到你。

?2.把”please”放到句首，并把”me”換成其它代詞賓格；

? ? Please listen to him.? 請聽他說。

3.把”can’t”換成”can”, 并把問句中的賓語”me”換成其它代詞賓格，翻譯句子。

? ? I can hear you. Can you hear us?? 我能聽到你，你能聽到我們嗎？

第44課? 說 _ speak & say & talk(to,with)

本節(jié)單詞:

? say?/se?/ 說；? ? talk? /t??k/ 說,講話；? ? with??/w?e/ 和

用法釋義：

? ? 1.回顧前面學過的speak是“說”的意思，常用來表示說某種語言，比如speak English, speak Chinese. 除此以外的情況下，speak是不及物動詞，不可以接其它賓語；

? ? 2.say也是“說”的意思，但它是及物動詞，后面需要加賓語，常用在對話或引用他人講話的情況下，比如：I say:”Good morning, Andy.”

? ? 3.介詞with常用來放在不及物動詞和賓語中間，with表示“和，一起”，而前面學的to則表示“對，向著”，兩者區(qū)別在于with表示雙方共同做某事，而to則是單方面向另一方做某事；

? ? 4.talk同樣是“說”，但它常用來表示演講、談話，這個詞可以作動詞，也可以作名詞。talk作動詞時，需要加介詞to或with，再跟賓語，比如talk to me, talk with them. 兩者不同之處在于：talk to著重一方對另一方講話，而talk with則是雙方共同交談。talk也可以作為名詞，比如夸贊別人的演講可以說”It’s a nice talk.”

實例講解：

? ? 1.He can’t speak. I can speak English. 他不會講話，我會講英語。

這里第一句”He can’t speak”中的speak是作為不及物動詞用的，后面沒有加賓語，在這里表示一般意義上的“說話”，”can’t speak”則就是沒有能力，不會講話；第二句”I can speak English”中的speak則加了語言作為賓語，表示說某種語言；

? ? 2.I say “How are you, Wei?”, you say “Good. Thank you.”? 我說“維，你好嗎？”，然后你說“很好，謝謝”。

這兩句里的”say”都是加了一句話作為賓語的，表示某人說了具體的什么話；

? ? 3.Can you hear me? Please talk to me. 能聽到我說話嗎？跟我說說話。

I的賓格me作talk to動詞短語的賓語，形成祈使句。

舉一反三：

1.把主語he和I換成其它人稱代詞或人名；English換成Chinese;

? ? Emma can’t speak. We can speak Chinese. 艾瑪不會講話，我們會講中文。

2.主語I和you互換；兩句引用的話換成其它問候語；

? ? You say “Good morning”, I say “Good morning.”? 你說“早上好”，然后我說“早上好”。

3.賓語me換成其它人稱賓格；to換成with.

? ? Can you hear us? Please talk with me. 能聽到我們嗎？跟我說說話。

第45課? 讀 & 寫_ read & write

本節(jié)單詞：

? read??/ri?d/ 讀；? ? write?? /ra?t/ 寫

用法釋義：

? 1.read： “讀”，可以是讀書、文章或一段話，比如 read a book; read two books;

? 2.write： “wr”發(fā)音同”r”, 意思是“寫”，比如 write a book; write in English;

實例講解：

? ? 1.Read this to me, please. 請把這個給我讀一下。

以動詞開頭，這句仍然是一個祈使句；read后可以直接加賓語，這里的賓語是this–“這個”；后面的to me是介詞短語，介詞to表示“給，向”，me是介詞to的賓語，整體語序是“讀(read) 這個(this) 給(to) 我(me)”，介詞短語要放在后面，這也是英語的一個規(guī)律。

? ? 2.I read English books.I can read in English. 我讀英語書，我可以讀英語（我認識英語字）。

read可以直接加賓語，比如前半句的”read English books”,English作為形容詞“英文的”來修飾名詞”books”,所以這句的賓語實際上是books; 如果賓語是某種語言，此時則需要在read后加上介詞”in”,特指以某種語言讀；

? ? ?3.I can write English books.I can write in English. 我會寫英語書，我可以用英語寫作。

write和read用法基本類似，可以直接加賓語，如果賓語是某種語言，需要在write后加上介詞”in”,特指以某種語言寫作；

舉一反三:

? 1.”this”換成”the book”; “me”換成”my Mum”（我媽媽）；

? ? ? Read the book to my Mum, please.? 請把這本書給我媽媽讀一下。

? 2.English換成Chinese“中文的”；后半句換成疑問形式”Can you …”，表示“你會讀英語嗎？”，并對其作答；

? ? ? I read Chinese books. Can you read in English? 我讀中文書，你會讀英語嗎？

? ? ? Yes, I can. 恩，我會。

? 3.主語I換成其它人稱或人名；后半句換成疑問形式”Can you …”，表示“你會用英語寫作嗎？”，并對其作答；

? ? ? Andy can write English books. Can you write in English?? ?安迪會寫英語書，你會用英語寫作嗎？

? ? ?No, I can’t.? 不，我不會。

第46課? 第三人稱作主語的動詞

用法釋義:

? ? 1. 當單數第三人稱（如he,she,it或人名）作主語時，動詞需要加上”s”；如果動詞末尾是”x”,”o”或”ch”,”sh”，則加”es”；如果動詞末尾是”y”, 且”y”前面是輔音字母，則將”y”變成”i”, 再加”es”; 學過的動詞變形 looks,speaks,listens,hears,says,talks,reads,writes,meets

讀音變化：加的”s”一般讀音為”z”,如hears；如果動詞末尾發(fā)音是爆破音如”k”,”p”，則加的”s”發(fā)音為”s”,如looks；如果動詞末尾發(fā)音是”d”,則”d”和”s”共同發(fā)音”zi”,如reads；如果動詞末尾發(fā)音是”t”，則”t”和”s”共同發(fā)音”ci”,如writes；如果動詞末尾發(fā)音是”x”,且”x”和”es”共同發(fā)音”ksis”；某些動詞整體讀音會發(fā)生變化，如say??/se?/ -> says /sez/

? ? 2. 不管主語是何人稱，如果謂語使用了can或can’t，則can后面的動詞仍使用原形。

實例講解:

? ? 1.Andy looks at the cat.? 安迪看著那只貓。

句中主語是Andy,屬于第三人稱單數，所以動詞look需要變形為looks.

? ? 2.”It can talk.” he says. “它會講話?！彼f。

句中有兩個主語，第一個是引用的話里，主語是it，屬于第三人稱單數，但由于使用了can，所以動詞talk不需要變形，仍使用原形；第二個主語是he，也是第三人稱單數，所以對應的動詞say需要變形成says.

舉一反三:?

1.例句1：人名Andy換成he/she/it; 動詞短語look at換成listen to / talk with，并將動詞變形為第三人稱單數形式；the cat換成人稱代詞賓格；

? ? She talks with her Dad. 她和她爸聊天。

2.例句2：引用句中的talk換成”hear us”; he換成你熟悉的人名。

? ? ”It can hear us.” May says. “它能聽到我們”，美說。

第47課? 第一次見面的另一種問候語 _ How do you do?

本節(jié)單詞：

? do??/du?/ 做

用法釋義：

? ? 1."how do you do?"一般用在剛剛認識別人時，表示問候。雖然這句話用問號結尾，但并不需要真的回答，回應方式還是這句話，仍然是問句”How do you do?”

? ? 2.do這個詞是非常重要的一個動詞，可以說是動詞之王，這里詳細講解一下，以便以后使用：? ??

? ? ?a. do的一般意思是“做”，比如do this,做這個，do that,做那個；? ??

? ? ?b. do還有更重要的用法是作為助動詞，起到提示動詞的作用。比如疑問句“你說英語嗎？”，前面學過”Can you speak English?”,這一句比較強調能力，是否有能力做某事，而對行為、動作等一般性的疑問則是”Do you speak English?”. 這里do放在句首提示后面的動詞speak; 再比如對這個問句的回答，肯定的回答可以說”Yes, I speak English.”或者使用do這個詞簡單回答”Yes, I do.”;而否定的回答，可以說”No, I do not speak English.”或簡單的”No, I do not.”,這里不能在謂語動詞后面直接加not，不能以中文的結構順序翻譯成”No, I not speak English”,需要使用do，在do的后面加not表示否定，動詞在do的后面使用原形；? ? ?

? ? ?c. do放在肯定句中起到強調動詞的作用。比如”I write books.”（我寫書），如果在動詞前加上do,變成”I do write books.”則強調了動詞write,類似“我真的寫書”、“我確實寫書”這樣的效果；

? ? ? d.? do not可以合并為don’t;? do的第三人稱單數形式是does; does not可以合并為doesn’t.

實例講解：

? ? 1.Wei Wang: Hi Qiang. Nice to meet you. How do you do?? 你好，強，很高興認識你，你好。

? ? ? ? ? Qiang Li: How do you do? 你好。

使用”How do you do?”來回應”How do you do?”。

? ? 2.He doesn’t listen to me. 他不聽我的。

否定句并非在動詞listen前后加not，”He listen not to me”或”He not listen to me”都是錯誤的，正確的否定句形式是使用do加not; 由于主語是第三人稱單數he，所以動詞do變形為does, 而does和not合并為doesn’t,后加動詞原形。

舉一反三：? 1.例句2變成一般疑問句，將does提前；? 2.對變形的疑問句分別進行肯定和否定的回答，并分別使用完整句回答及簡化回答。

? ? He doesn’t listen to me. 他不聽我的。

? ? ? 變成一般疑問句：Does he listen to you?? 他聽你的嗎？

? ? ? 肯定回答：Yes, he listens to me. / Yes, he does.? 是的，他聽我的。

? ? ? 否定回答：No, he doesn’t listen to me. / No, he doesn’t. 不，他不聽我的。

第48課? 詢問職業(yè) & 教師 & 學生 _ What do you do? & teacher & student

本節(jié)單詞：

? teacher?/'tit??/ 教師；? ? student?/'stju?d(?)nt/ 學生

用法釋義：

? ? 1.What do you do?? ?這句只把前面學的”How do you do”換了一個單詞，疑問詞how換成了疑問詞what, 但意思就變得完全不同了。前面學過how是對“怎么，怎么樣”提問，而what是對“什么”提問；我們前面還講了do的意思是“做”，那么你能猜到這句話的意思嗎？沒錯，這句話的意思是“你是做什么的”，也就是“你的工作是什么”，是對工作、職業(yè)的詢問。

? ? 2.對于”What do you do?”的回答，當然是“我是……、我的工作是……”。teacher即“教師”，student即“學生”，兩個詞都是名詞。

? ? 3.【拓展】teacher這個詞的詞尾-er表示“…的人”，而前面的teach則是一個動詞，意思是“教”，是及物動詞，可以加賓語表示教某一內容，或教某人，還可以加兩個賓語，表示教某人某事。 動詞teach是以-ch結尾，單數第三人稱變形要加”es”, 即teaches.

實例講解：

? ? Wei Wang: Hi Qiang. What do you do?? ? 你好強，你是做什么的？

? ? ? ?Qiang Li: Hello Wei. I’m a teacher. I teach Andy English. What do you do?? ?你好維，我是個老師，我教英語。你是做什么的？

? ? Wei Wang: I’m May’s student.? 我是May的學生。

作為對”What do you do?”的回答，”I’m a teacher.”即“我是一名老師”，表明自己的職業(yè)；May是人名，May’s就是“May的”，人名加上”‘s”就代表“某人的”，再舉個例子：Andy’s cat, 即安迪的貓。“I teach Andy English”這一句則是使用了動詞teach加兩個賓語Andy, English, 進一步說明做老師所教的內容。注意這兩個賓語中人名在前，教的內容在后。

舉一反三：

1.把Qiang Li回答的幾句話的主語I換成其它單數人稱代詞或人名，注意謂語要隨之改變；

? ? She is a teacher. She teaches English.? 她是個老師，她教英語。

2.翻譯“我們教中文”、“他們是老師”、“他教我”，注意人稱代詞作賓語時要用賓格。

? ?We teach Chinese.? 我們教中文。

? ?They are teachers.? 他們是老師。

? ?He teaches me.? 他教我。

3.在teacher前面加上修飾語，如 his / Andy’s / Chinese等；

? ? She is his teacher. / She is Andy’s teacher. / she is a Chinese teacher. 她是他的老師。 / 她是Andy的老師。 / 她是個中文老師。

4.把”I’m May’s student”這句話變成復數形式，即主語換成復數的we / they,注意謂語要隨之改變, 同時student需要變成復數形式.

? ? We are May’s students. / They are May’s students.? 我們是May的學生。 / 他們是May的學生。

第49課? 見面問候語之 —— How are you doing & well

本節(jié)單詞:

? doing??/?du???/? 做；? ? ?well?/wel/? ?好

用法釋義：

? ? 1.不知道你是否注意到，前面所有的句子中謂語is,am,are都不會跟動詞同時在一個句子中出現，而本節(jié)要講的這個句子”How are you doing”中卻既有謂語are，又有動詞do，這涉及到句子時態(tài)“現在進行時”，關于句子時態(tài)我們在后面的課程細講，這里只要了解doing是do的進行時態(tài)；

? ? 2.前面課程學過一句見面問候語”How are you”, 在這句末尾加上”doing”就變成了今天學的這句”How are you doing”，它在口語中也十分常用，它的意思跟”How are you”差不多，也是表示問候，“你身體好嗎？”、“你過的怎么樣？”等。

? ? 3.”How are you”或”How are you doing”只要主語you換成其它人稱，并把謂語are相應改變，整個語序不變，就可以表示對其他人的問候了，比如說”How is she?”或”How is she doing?”就是對“她”的問候。

? ? 4.對于”How are you”或”How are you doing”的回答，前面學過”good” 或 “I’m good.”? 本節(jié)再學一句”I’m doing very well.” 即“我過的非常好”，這里”well”是”good”的副詞形式，用來修飾動詞”do”,注意形容詞不能修飾動詞，需要變成副詞形式；very——“非?！?，是程度副詞，可以用來修飾形容詞、副詞，例如前面課程提到的”Thank you very much.”,very修飾much；在”I’m doing very well”里，very修飾well，表示“非常好”; 口語中還經常說”I’m doing good”, 雖然與語法不太相符，但也被人們用習慣了，所以口語中這樣回答也可以。

實例講解：

? ? Andy: Good evening May. How are you doing?? 晚上好May,你怎么樣？

? ? ?May:? Good evening Andy. I’m doing very well. Thank you. You?? 晚上好Andy，我很好，謝謝，你呢？

? ? Andy:? I’m good. How are your students?? ?我挺好的。你的學生們怎么樣？

? ? May:? ?They are very good.? 他們都很好。

May說的”I’m doing very well”是對”How are you doing”的回答；Andy說的”How are your students”即”How are you”中的主語you換成 your students,表示對May的學生們的問候。

舉一反三：

1.將May說的省略形式”You?”換成完整句子原形；

? ?How are you doing? / How are you?

2.將Andy說的”How are your students”中的主語your students換成其它人稱或人名，注意謂語要隨之改變。

? ? How is your Mom?? 你媽媽怎么樣？

3.嘗試將學過的動詞變成進行時態(tài)；

? ? look -> looking;? ? ? ? ? speak -> speaking

? ? meet -> meeting? ? ? ? ?listen -> listening

? ? hear -> hearing? ? ? ? ? ?say -> saying

? ? talk -> talking? ? ? ? ? ? ? read -> reading

? ? write -> writing(末尾e不發(fā)音，去掉加ing，規(guī)則后面課程會講，這里了解一下)

? ? teach -> teaching

第50課? 第五單元小結

情景對話 :

? ? ?May : Good morning Andy. How are you doing?

? ? Andy: Good morning May. I’m doing very well. Thanks. You?

? ? ?May : I’m good, too. Andy, this is Emma. Emma, this is Andy. He is my Chinese teacher.

? ? Andy: Hi Emma. Nice to meet you. How do you do?

? Emma: Hi Andy. How do you do? May says you are a very good teacher.

? ? Andy: Thank you very much. What do you do?

?Emma: I’m a student.

對話翻譯:

? ? ?May : 早上好Andy，你怎么樣？

? ? Andy: 早上好May，我很好，謝謝，你呢？

? ? ?May : 我也很好。Andy，這是Emma；Emma，這是Andy，他是我的中文老師。

? ? Andy: 你好Emma，很高興認識你，你好。

?Emma: 你好Andy，你好。May說你是一個非常好的老師。

? ? Andy: 非常感謝。你是做什么的？

?Emma: 我是一個學生。

舉一反三:?1.替換例句中的名字為你或你朋友的名字；2.將Andy說的省略形式”You?”換成完整句子原形；3.再添加一個人物，自擬對話。

? ? May : Good morning Andy. How are you doing?

? ?Andy: Good morning May. I’m doing very well. Thanks. How are you doing?

? ? May : I’m good, too. Andy, this is Emma. This is Tom. Emma, Tom, this is Andy. He is my Chinese teacher.

? ?Andy: Hi Emma, hi Tom. Nice to meet you. How do you do?

Emma: Hi Andy. How do you do?

? ?Tom: How do you do? May says you are a very good teacher.

? Andy: Thank you very much. What do you do?

Emma: I’m a student.

? Tom: I’m a student, too.