我對(duì)于中小學(xué)教育的一些思考

  • 定位：作為一個(gè)復(fù)讀生，我沒(méi)有感覺(jué)到自己是中小學(xué)教育的失敗者，但是作為一個(gè)不會(huì)記筆記，思考問(wèn)題模式很隨機(jī)的人，我確定自己是一個(gè)失敗者。
  • 失敗者定義：在重復(fù)幾千天的行為里，沒(méi)有尋找到固定模式，更加想不出優(yōu)化辦法的實(shí)操者。
  • 授之以漁：這個(gè)幾乎是現(xiàn)代教育的口號(hào)，但是在實(shí)操層面上，漁又是什么呢? 我認(rèn)為是筆記和思考問(wèn)題的模式。兩者構(gòu)成了復(fù)盤的基礎(chǔ)，復(fù)盤不能使腦袋里空想，得依靠筆記和作業(yè)歸納知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為每周抽出兩節(jié)課來(lái)專門練習(xí)筆記和思考模式很有必要，探索如何根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)生問(wèn)題，主動(dòng)尋找自己知識(shí)的不懂之處，哪些知識(shí)是看概念過(guò)于馬虎的，可以通過(guò)預(yù)習(xí)解決的，哪些是知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)中無(wú)法融會(huì)貫通的，可以對(duì)其他學(xué)生有所啟發(fā)的，應(yīng)該重點(diǎn)講解。
  • 筆記：老師在黑板上的板書和課本上的內(nèi)容重合度本來(lái)就很高了，筆記應(yīng)該是學(xué)生根據(jù)學(xué)生內(nèi)容產(chǎn)生的思考。當(dāng)年我數(shù)學(xué)老師講過(guò)一句很經(jīng)典的話，大多數(shù)人的大多數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，就是因?yàn)楣經(jīng)]有不熟練解決的，然后上課開始的前十分鐘給大家先默寫公式，果然效果很好。
  • 思考模式：分為課前和課后，思考的結(jié)果可以百花齊放，模式倒是應(yīng)該統(tǒng)一，弄清主謂賓，可以用5W1h模式思考大多數(shù)文科問(wèn)題。另一個(gè)不足是，我們的教育普遍傾向于總結(jié)，缺少了對(duì)比和延伸，延伸也是有主題，有共性的延伸。在歷史課本中，過(guò)于抽象的歸納，缺少了比較，對(duì)于知識(shí)的吸收效果大打折扣。課后的思考，就是基于筆記所產(chǎn)生的思考，把心中的疑惑大致都弄明白，填充到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)里，才算完整。
最后編輯于 ：
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請(qǐng)聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成，瀏覽時(shí)請(qǐng)結(jié)合常識(shí)與多方信息審慎甄別。
平臺(tái)聲明：文章內(nèi)容（如有圖片或視頻亦包括在內(nèi)）由作者上傳并發(fā)布，文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，簡(jiǎn)書系信息發(fā)布平臺(tái)，僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。

相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容

友情鏈接更多精彩內(nèi)容