學(xué)習(xí)的本質(zhì)

假設(shè)
《好好學(xué)習(xí)》提及的重要概念是假設(shè)，剛開(kāi)始我沒(méi)有真正理解。書(shū)中認(rèn)為，我們所有的觀點(diǎn)、結(jié)論，本質(zhì)上都是一個(gè)假設(shè)。觀點(diǎn)和結(jié)論的好壞，取決于我們的假設(shè)與事實(shí)相符的程度。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)
學(xué)習(xí)，就是不斷調(diào)整改變我們的假設(shè)，讓我們?cè)谡_的假設(shè)下做出合理的判斷和決策。書(shū)中給出了三個(gè)底層方法：堅(jiān)持反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)，關(guān)鍵在于通過(guò)輸出和反饋堅(jiān)持復(fù)利型成長(zhǎng)。

如何改變假設(shè)的臨界知識(shí)

這就是我要提及的發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)計(jì)劃（discovery-driven planning)。
眾里尋她千百度
在重新閱讀克里斯坦森的《你要如何衡量你的人生》第一部分時(shí)，我在這個(gè)發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)計(jì)劃小節(jié)出現(xiàn)了卡頓，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)閱讀，注意到了這個(gè)名詞。
于是百度一下，竟然發(fā)現(xiàn)中文版里沒(méi)有這個(gè)條目。簡(jiǎn)直太搞了！
接著我用詞語(yǔ)加上“翻譯” 二字搜索，果然鏈接到維基百科。（慶幸自己此前“刻意練習(xí)"一段時(shí)間的英文閱讀，所以讀起英文詞條還不算難，大致理解了文章的講的含義。)我又找了一篇領(lǐng)英上的英文版網(wǎng)文看了別人對(duì)這個(gè)理論的理解和應(yīng)用。
為伊消得人憔悴
發(fā)現(xiàn)-驅(qū)動(dòng)計(jì)劃是Gunther McGrath and Ian C. MacMillan于1995年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表的文章中提出的管理思想，由克里斯坦森在這本書(shū)中和他的另一本名著《創(chuàng)新者的窘境》中闡述傳播開(kāi)來(lái)。
這個(gè)名詞本身翻譯并不能準(zhǔn)確表達(dá)其思想，其實(shí)這個(gè)理論的含義是：當(dāng)你在做一個(gè)具有很大不確定性的項(xiàng)目或者戰(zhàn)略時(shí)，不是按照傳統(tǒng)依結(jié)果來(lái)評(píng)估的方法，而是基于“隨著新的信息披露使得原有前提假設(shè)參數(shù)出現(xiàn)變化”這一問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)略或項(xiàng)目的結(jié)果出現(xiàn)重大風(fēng)險(xiǎn)，據(jù)此提出一種原理和可操作性方案：
1.原理
項(xiàng)目的資金投入之前，需要驗(yàn)證關(guān)鍵假設(shè)是否成立。
它可以用于迭代想法，以最低的成本來(lái)檢驗(yàn)假設(shè)。
我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施之前必須先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：
要想項(xiàng)目戰(zhàn)略成功實(shí)施，哪些重要的假設(shè)條件需要驗(yàn)證?
其實(shí)，世界上的失敗案例常常就是因?yàn)樗麄冊(cè)谝粋€(gè)或多個(gè)關(guān)鍵假設(shè)出錯(cuò)導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。可是已經(jīng)付出的巨大代價(jià)已經(jīng)形成了沉沒(méi)成本無(wú)法挽回，甚至影響了未來(lái)的其他項(xiàng)目發(fā)展。
這本書(shū)中舉了迪斯尼在建設(shè)巴黎主題公園中的失敗原因，在于沒(méi)有將游樂(lè)設(shè)施數(shù)量是影響游客逗留時(shí)間的主要因素這一關(guān)鍵問(wèn)題做好。
2.可操作性方案：
-開(kāi)始之前
要以重要性維度為標(biāo)準(zhǔn)重新排列開(kāi)展所需的假設(shè)條件，而不是建立重要性-不確定性兩重維度坐標(biāo)，目的在于簡(jiǎn)化分析和實(shí)施的難度，更容易減少抵觸和順利開(kāi)展。
然后，分析測(cè)試那個(gè)最重要的假設(shè)是否有效成立？這樣做的好處是用最低的成本驗(yàn)證關(guān)鍵假設(shè)的真實(shí)性。
-項(xiàng)目開(kāi)展之后
隨著新信息的披露和新變量的出現(xiàn)，原先的關(guān)鍵假設(shè)可能出現(xiàn)變化。因此我們要為項(xiàng)目設(shè)置一個(gè)跟蹤與落實(shí)的機(jī)制，用來(lái)反饋記錄和分析，有權(quán)質(zhì)疑假設(shè)并叫停，特別是在初期開(kāi)展時(shí)更重要。
這項(xiàng)機(jī)制中其實(shí)隱含著一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就是如何找到或評(píng)估哪些是關(guān)鍵假設(shè)？甚至由于信息的不確定性，那么在排列重要性關(guān)鍵假設(shè)這一步驟時(shí)，需要全方位搜集信息，甚至需要多次重復(fù)這個(gè)過(guò)程。
因此，發(fā)現(xiàn)-驅(qū)動(dòng)計(jì)劃并不是僅僅一次簡(jiǎn)單的事前評(píng)估論證會(huì)，而是代表一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，我理解為“事前檢驗(yàn)關(guān)鍵假設(shè)+事中持續(xù)不斷的跟蹤落實(shí)反饋機(jī)制”。
燈火闌珊處
對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)，當(dāng)我們?cè)诘贸鲎约旱姆治鼋Y(jié)論之前，應(yīng)當(dāng)根據(jù)重要性原則思考和檢驗(yàn)鍵假設(shè)前提的真實(shí)性，并在工作生活中不斷反思和修正假設(shè)前提。

我的收獲

當(dāng)看到一個(gè)簡(jiǎn)單模型時(shí)，需要分析一下起作用的關(guān)鍵假設(shè)是什么？找到這個(gè)關(guān)鍵假設(shè)，并結(jié)合發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)計(jì)劃原理進(jìn)行分析，最終歸納出一項(xiàng)臨界知識(shí)，作為自己的模型工具箱中的一個(gè)。
當(dāng)看到別人成功實(shí)現(xiàn)多少個(gè)夢(mèng)想時(shí)，自己可能會(huì)打雞血，立志開(kāi)始XX天行動(dòng)，然而三分鐘熱度而已。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，給出了一個(gè)啟示：可以找出自己開(kāi)展這一計(jì)劃的關(guān)鍵假設(shè)，然后論證清楚它的影響，還要在行動(dòng)初期通過(guò)跟蹤反饋機(jī)制了解假設(shè)前提是否出現(xiàn)變化，進(jìn)而做出進(jìn)一步的決策。