今早煮了手搟面荷包蛋，做了一個宮保雞丁，煎了花生米，還有一個豆角燉南瓜，預(yù)約了米飯。

楊同學(xué)昨晚學(xué)到12：00，早6：15起床，6：40到路邊乘車上學(xué)。起來晚早晨食欲不佳，只吃了口荷包蛋便上學(xué)了。

晚上6點我回到家一看，豆角孩子沒熱依然用保鮮膜蓋著，切好的桃子也沒吃。宮保雞丁吃了不少，早晨沒吃的面吃光了。新做的面不是喜歡吃，剩面條吃光了，預(yù)約的米飯沒吃。不禁有些奇怪，平時比較愛吃米飯，這是怎么了？

今天4：20放學(xué)，楊同學(xué)說在學(xué)校打會兒羽毛球再回家，約定時間7點前到家。

楊同學(xué)回來，呼哧帶喘地說：“跑步回來的，電動車在學(xué)校沒電了。”

我問：“怎么沒吃米飯？”

“我吃面條了，吃不下米飯了。”

接著又說：“我要不吃面條，我猜，你回來準吃剩面條，對不對？”

……

沒想到，他會為了不讓我吃到剩面條，自己打掃。這好像是頭一回。

吃飯依舊看視頻，吃完飯，自己把電腦拿出來，玩電腦。

我問：“你想玩多長時間？”

“多長時間都行?！?/p>

……

最終約定玩兩個小時。

……

衡水高中的孩子們?yōu)榱硕嗟脦追郑刻殳偪駨?fù)習(xí)模式。楊同學(xué)的認知里，他們是高考機器。

內(nèi)蒙的孩子與衡水比起來幸福太多了，高三還可以玩游戲，之前的我怎么會接受，其實現(xiàn)在也不能接受。無力改變而已。

接受他的平凡，由他自己選擇自己的路，不干涉。

我應(yīng)該是藥物反應(yīng)，每天困頓中，明天起先停藥試試。畢竟太多的事要做，這樣奢侈地休息不行呀！