? ? ? 今天是周日，我一直盼望著。但對于很多從事科研工作的人來說，今天只是一個普通日子，周末和周一是沒有區(qū)別的，有的只是實驗進度的區(qū)別。導師第一次見面就給我們講哈佛大學的凌晨四點，我想很多小伙伴對那篇文章早就不陌生了吧，其實每個科研單位的實驗室里都總有那么幾個凌晨4點的工作者，但我不明白這樣的堅持與執(zhí)著是興趣多一點，還是功利多一點，抑或只是責任在支撐著。
? ? ? 周末的時光，總是帶著閑散的韻味，自己也會不知不覺懶散一些，會逛逛各大論壇，看看搞笑視頻，寫寫小文章，緩沖一下整周的緊張情緒。今天恰好在募格上看到丁仲禮院士在國科大畢業(yè)典禮上對畢業(yè)生的寄語，就想到來研究所的這兩周里，大腦一直在經歷各種狂風暴雨的襲擊，體會很深，也很迷茫。
丁仲禮院士說，當前有很多對社會的負面評價，比如“一代不如一代”“老人跌倒不敢去扶”“道德全面滑坡”等，“在一個快速變化的社會中，存在著太多不盡如人意的地方。但我們要清醒地認識到，這些絕不會是社會變化的長期趨勢?！毕Ｍ麑W生們能“帶著一顆明凈、樂觀的心走出學校大門”，能“不斷完善自己的價值觀，在為人處事過程中，少一分算計，多一分純粹；少一分遲疑，多一分擔當；少一分虛偽，多一分誠實；少一分依附，多一分獨立；少一分束縛，多一份自由?！?/p>
? ? ? 看到這段話時，內心滿是彷徨和憂傷。我們都深深的知道這些負面現(xiàn)象不會長期存在，這是一個社會從不完善到完善過程中的一個必經階段，但我們不知道這個階段有多長，在這個過渡階段中，我們要如何抉擇才能既安身立命而又不與大時代的發(fā)展潮流相悖，在這個笑窮不笑娼，有錢就是任性的大環(huán)境里，我們要如何堅持追求自由，如何保持一顆明凈的心，感覺真的挺難。丁老師的這些話語，往大方向思考就是社會的文化風氣，往小方向聯(lián)系就是個人的追求與抉擇。我忘記是否是劉同說的“這是一個最好，但也是最壞的時代”了，說的真好，我們真的就處在這樣的一個時代，而在這樣一個時代中，想要把握好自己角色中好與壞的轉換尺度往往需要巨大的意志和勇氣。
? ? ? ?第一次見面，導師就告訴我們，課題組方向很多，我們自己的課題和方向將全部由我們自己決定，希望我們能夠按照興趣第一位，責任第二位，功利第三位來選擇，他會給我們提供一個好的平臺，希望我們不要受大環(huán)境的浮躁影響，好好做科研。第二次見面，導師問我們要不要讀博士，我們都說不知道，還不確定，老師知道我們擔憂時間和價值會不會成比例，他也很理解，并未給我們壓力。第一堂課，老師給我們講了很多關于研究生要怎么讀，讀什么，最終達到一個什么目的，也給我們講了很多學術界中存在的不好現(xiàn)象，讓我們自己多去思考。我們聽得很認真，但內心卻很迷茫。
? ? ? 兩周的時間里，自己一直很彷徨，不知道該做什么，也不知道從哪里做起。于是把自己帶的一本教材從頭到尾看了一遍，認真的做好筆記，希望自己能靜下心來，然后找?guī)熃愫蛶熜謧兞牧撕芏?，認真的了解了我們課題組主要有哪些科研方向在進行，具體是哪些小導在做，做的具體內容是什么，都認真的了解。然后，就認真的跟著一個博士師兄做實驗。這段時間里，自己的迷茫感并沒有減弱一點，只是內心稍許的安定了一些。
? ? ? ?回想起當初報考導師的時候，自己的功利心是大于搞科研的決心的。直到現(xiàn)在，自己都能很清楚的列出各個項目。主要是就業(yè)，然后是老師的名氣和平臺資源，學校的名氣和認可度，再后來才是自己的性格和對學科的喜愛。當然，這里所能提供的資源與平臺與自己的設想是一致的，但超出自己意料之外的是到課題組后自己竟然還有二次選擇方向的機會，組里所做的方向自己都可以選擇。本來這是件很幸運的事，但現(xiàn)在卻負載了太多的外在因素，原來自己想做組織學方面的基礎研究，但發(fā)現(xiàn)基礎研究已經做得很細，別人還做得很好，不好找突破口，文章不好發(fā)；然后想，要不做組里最前沿的內容，正好有個師兄明年從日本留學回來，有人帶著，內容新，文章比較好發(fā)，以后就業(yè)也有優(yōu)勢；然后，想了很多......選擇的東西多了，考慮的就多了，想擁有的也就會更多了，這是很多人的通病吧。
? ? ? ?周五在實驗室做細菌分離時，一個同級妹子走進來和師兄聊了很多實驗相關的基礎知識，自己站在一旁說不上話，然后了解到她在本科階段跟著自己的老師做過很多實驗，還掛名發(fā)了不少文章，突然感覺自己像個傻瓜一樣，什么也不懂。師兄笑著說，他從S老師那里得知她很優(yōu)秀，事實上確實是這樣。她問師兄，為什么他要選擇微生物病理方向作為自己的研究課題方向，師兄笑著說：“這個方向好啊，沒人做，好發(fā)文章啊?！比缓笥掷^續(xù)做著實驗。
? ? ? ?實驗完后，我還是不明白。我問師兄，真的覺得這個方向好嗎？師兄突然很認真的讓我說說不好的理由，自己也很懵，思考以后說了三個理由。師兄沉思了一會兒說：“你自己仔細想想，我們組看起來方向很多，但你實際可選擇的有多少？有時候是沒有選擇的。雖然我們課題組做這個方向會比Z老師平臺要低些，或許同樣的時間里他們那邊已經發(fā)了3篇文章，我們或許還一篇沒發(fā)，但我們的平臺是自己搭起來的，所有的東西都是自己親手在做。最最重要的是，我喜歡做這個，這樣我做起來不會感覺累！”說到這里的時候，自己仿佛明白了一點，但又好像什么都不明白。直到昨天，做實驗的過程中，師兄問我相關微生物學和組織學的基礎知識時，我再一次發(fā)現(xiàn)自己什么都不懂時，突然好像明白了什么。其實哪里有那么多迷茫的抉擇，都是自己讀書少，還想太多，迷茫的時候都是自己不認真不踏實做事的時候。
? ? ? ?最后，師兄告訴我他最近要出差一周，讓我自己安排時間。還順便說了一句：“今年畢業(yè)了一個博士師兄，工作是導師直接推薦的，還不錯。”
