很滿足很慶幸，2018年帶著對自己更好地洞察對他人更好的理解結束，2019年以這樣高賦能高獲得感的學習開啟。跨年的時候，在酒店房間里上臺演講的PPT中度過。這是一個很好的開端，讓我對2019年充滿了期待。

結合第一天打卡的要求，來進行一下復盤吧。

首先三點的收獲

1. 首先是通過系統(tǒng)的學習和演練，獲得了DISC授權認證講師何DISC咨詢顧問的認證。 所以也借此梳理一下課程的系統(tǒng)內容。首先，DISC課程是基于行為風格理論的基礎，行為是可以被訓練的，這也是DISC在指導實踐上的意義，因為它關注的是可以改變的行為，而其他一些性格分析學說如MBTI,九型人格，數(shù)字密碼等關注的是無法覺察的動機。第二，DISC內核：對于認知人的科學分類方式，兩個維度—關注人還是關注事；直接（快）還是間接（慢), 因此得出。DISC四種類型分別對應的特質辨析。第三，如何應用DISC理論來調整自身的性格，如果理解及調整不同特質的人的相處，如何將合適的人放在合適的崗位上。第四，學習價值六萬元的功能強大的DISC測評軟件，如何解讀DISC測評報告。第五，如何通過DISC工具設計開發(fā)新的課程，開展個人及團隊咨詢。

2. DISC社群文化。這是我在國內教育培訓界中見到過最特別的，也是最讓學員感知價值爆棚的地方，同時在推動課程影響力和傳播力度上，擁有極其強大的力量。比如說大咖DISC往期畢業(yè)生學長姐們到場簽名贈書，3天課程下來，我收到了8本親筆簽名的贈書。所有現(xiàn)場的吃的喝的蛋糕餅干糖果豬肉干都是學長姐送的。課前一周就開始基礎課的翻轉課堂學習，課后21天學習任務打卡，這一切都是在一個純公益純付出的社群中完成的。所有的工作人員，每個小組的助推、團團，班主任都是社群的學長姐。這樣的付出，讓我充滿了好奇，我也很想知道，這種強大的凝聚力和社群文化是如何形成的，核心在于如何調動社群的這種內在動力。在三天的課程中，我也鏈接到很多有能量的伙伴，尤其在第三天，做為展示中三個Ted演講者之一，我分享了《DISC特質中誰更適合創(chuàng)業(yè)》的主題，演講后很多多志同道合的伙伴主動鏈接??我，大大超過了我來之前訂下的鏈接15個伙伴的目標，不得不說這是新年第一天的一份禮物。

3. DISC的課程設計。作為一名本職來自高校的教育工作者，對課程開發(fā)有著高的敏感度。從課前的翻轉課堂的對基礎知識的預熱，到課程中的設計對知識的獲得，到課后21天打卡及翻轉課堂的認領促進知識內化，很值得學習。

對21天的期待和目標。

1. 在21天內掌握ISC的測評軟件，能對測評報告做出較準確的解讀。

2. 更清晰四種特質在行為上的調整策略，能指導自己及被測試者的行為調整。

3.能結合DISC理論，設計翻轉課堂及課程設計。

我的一些感受

海峰老師說，不要用成長的感覺，代替成就的獲得。我覺得我一直是像跑百米一樣一直在跑一直在跑，不知疲倦，在無窮無盡的工作忙碌中，只感覺我要把每一件交到我手上的事情做好。但是2019年，我希望我的成長用更顯性化的成就來體現(xiàn)，我希望我能像飛行員一樣，用自己的確定性，來對沖外界的不確定。

我們每天在做的事情，一是和自己的對話，一是和這個世界的對話。2019年，我希望更忠于自己的內心，那個更清晰自己要去的地方的內心。2019年，我希望更理解和我相同或不同的他人，保持彈性，發(fā)揮優(yōu)勢。2019年，我希望看到更多這個世界盛開著鮮花的樣子。