? ? ? 隨著一曲自帶音效（可愛！）的“送你一支玫瑰花” （此處有掌聲歡呼聲尖叫聲和嘈雜聲）落下帷幕，今天的課—一朵玫瑰花開始了。

? ? ? 第一次跟著老師的節(jié)奏邊上課邊畫（前3天的課都是看完1-2遍視頻才動手），畫得手忙腳亂。老師在開課時，強調(diào)了玫瑰花的“球體”關(guān)系，也再次談到了第一天畫的梨，然后用手比劃了光影在球體上的關(guān)系，就開始用鉛筆勾畫玫瑰。一層一層的花瓣，體現(xiàn)相互遮掩光影及視覺關(guān)系。自我領(lǐng)悟：利用球體形的感覺，表達物體的形。

? ? ? 為了解這玫瑰的關(guān)系，嘗試著簡畫了2張。似乎有點意思。

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? ? ? 真正畫出的圖卻是這樣！人家是美哭，我的直接丑哭。我都沒好意思讓老師評作業(yè)。哎，我也是蠻認真的，就是無從下手罷了。做不做是態(tài)度問題，行不行是能力問題。我這態(tài)度和能力的關(guān)系何時能成正比啊。

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受挫中！

沒關(guān)系，再來

失敗不是成功的Mother嗎？

愛嘛，要越挫越勇！

? ? ? 一定要說：課程安排可謂“別有用心”，專業(yè)就是專業(yè)！為了在初學者心中不留下描（拘）和磨嘰等習慣，前3次課，老師重放，強調(diào)意和色彩，從而有肋于灑脫個性畫風的形成。這時，又非常慶幸自己是個零基礎者！而這次的玫瑰花，則側(cè)重于收，把前面學的濕畫法。干畫法，染都運用在其上。