回想起來，學(xué)好英語帶給我的好處，到現(xiàn)在還在發(fā)揮作用。
從小學(xué)開始和英語打交道，這門語言已經(jīng)深入我的生活和學(xué)習(xí)里了。小學(xué)開始學(xué)習(xí)劍橋和新概念英語，打下了比較夯實(shí)的基礎(chǔ)。高考成為英語單科狀元。
大學(xué)，讀了英語語言文學(xué)專業(yè)和應(yīng)用心理學(xué)雙專業(yè)，抓緊一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語，還和同學(xué)小小地開拓了微信英語教學(xué)的模式，等于是把專業(yè)和興趣化作一筆小小的財(cái)富吧。
之后，英語詩歌論文和不錯(cuò)的GPA成績讓我進(jìn)入了夢(mèng)想中的港中文，攻讀英語文學(xué)碩士。
最重要的是，學(xué)習(xí)一門語言，就是打開一個(gè)新的世界，新的思維。
一切的一切，都要感謝英語為我鋪下的路。
英語作為一門語言工具，大部分人只要用功都可以學(xué)得差不離，但淺嘗輒止的程度終究無法成為我們的優(yōu)勢(shì)。會(huì)英語的人實(shí)在太多太多了，但是真正精通到母語程度的人還只是少數(shù)。
好了，言歸正傳，說說我的經(jīng)驗(yàn)，如何幫助你在短時(shí)間內(nèi)提高高考英語成績。
?01 在閱讀理解中學(xué)單詞、句式、寫作
閱讀理解題占了英語總分的27%，在我看來，閱讀理解實(shí)在是個(gè)大寶庫，它本身就像一個(gè)海綿一樣，吸納了生詞、句式、語法、英語邏輯思維這些知識(shí)，而這些知識(shí)是英語的基礎(chǔ)，也是得分的關(guān)鍵。
1.記單詞
還在傻傻地純背單詞書？我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，這樣做收效甚微，并且很痛苦，事倍功半的事情答應(yīng)我不要去做好嗎朋友們。
記單詞一定要在語境中去記，in context才能讓單詞與你的自主記憶聯(lián)結(jié)在一起，這個(gè)單詞才真正是屬于你的。
所以為什么不試著在閱讀理解里面的文章里記單詞呢？找出文章里、題目里阻礙你正確理解作者意圖的單詞，它們有可能是生詞，也有可能是你熟悉的詞但換了個(gè)語境你就不知道意思了。比如說，develop常見的意思是“發(fā)展”，但它還有“沖洗（膠片）”的意思。直接在試卷上把它們用熒光筆高亮標(biāo)記，不用謄抄在生詞本上，這樣有利于你回憶起文章的語境，記得也更加清晰。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以把這些標(biāo)記的單詞的“高級(jí)詞匯”查出來也一并記下來，一來拓展了詞匯量，二來還可以用在寫作題里。
舉幾個(gè)例子：
cause——trigger
emphasize——stress/ highlight
helpful——beneficial
2.記句式和語法
閱讀理解的文章邏輯都是比較清晰的，但有時(shí)候作者的態(tài)度和意圖不太明確，這時(shí)候我們可以從轉(zhuǎn)折詞和接續(xù)詞入手來仔細(xì)分析。特別注意“however”、“therefore”、“l(fā)ead to”這類詞的下文，可能作者的態(tài)度真正開始顯露，這對(duì)理解文章也很重要。
寫作不知道用什么結(jié)構(gòu)和句式？來閱讀理解題里學(xué)學(xué)句式和邏輯。
閱讀理解題的文章一般是記敘文或者議論文，我們可以著重學(xué)一下議論文的句式套路。把每個(gè)段落的中心句畫出來，學(xué)習(xí)作者是怎樣用英文思維把一個(gè)觀點(diǎn)寫清楚的，切忌用中文語法去寫作。
把寫作的框架搭好了，往里面填內(nèi)容就可以了，記得用上你在閱讀理解里學(xué)的“高級(jí)詞匯”，這會(huì)讓你的寫作質(zhì)地整個(gè)兒提升，分?jǐn)?shù)自然也就提高了。
02 主攻自己的短板，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)
每次做完試卷不是就那么算了，好好做一次試題分析，看看自己的短板在哪里，哪里總丟分。如果是聽力容易丟分，那就老老實(shí)實(shí)每天給自己設(shè)置至少1小時(shí)的聽力專項(xiàng)時(shí)間，這是個(gè)積累的過程，沒有捷徑可走。
如果是單項(xiàng)選擇容易丟分，那么問題出在了詞匯量或理解這些基礎(chǔ)上。那照著我說的上一個(gè)方法，回歸到閱讀理解當(dāng)中去鞏固單詞和理解力，這是整合了各個(gè)單項(xiàng)知識(shí)最有效的一個(gè)快速提分方法。
找到了自己的短板，分析了原因，但是千萬不要病急亂投醫(yī)，急著把自己拋向題海里，這樣做也許會(huì)有點(diǎn)效果，但這樣效率太低我不建議這樣做，除了把英語的分提上去，我們還有其他學(xué)科的任務(wù)不是嗎？把1套題做透徹，比囫圇吞棗做100套題都來得有效。
我記得高中的時(shí)候，很多同學(xué)都是悶頭學(xué)習(xí)，不顧學(xué)習(xí)方法。有兩個(gè)同學(xué)住同一個(gè)小區(qū)，互相可以看到對(duì)方的窗戶。她倆都暗暗較勁，比著誰晚睡，誰多做點(diǎn)兒題。精神可嘉，但是真正有效的學(xué)習(xí)時(shí)間又有多少呢？
一味地悶頭學(xué)習(xí)，采用題海戰(zhàn)術(shù)，最后感動(dòng)的可能只是自己，可感動(dòng)不了分?jǐn)?shù)呀。
03 向老師尋求建議
除了你自己，教你的老師應(yīng)該是了解你學(xué)習(xí)狀況的人了。
如果怕自己分析得不夠全面，或者有解決不了的問題，那一定要合理利用好老師這個(gè)最好的資源。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以通過你的試卷和錯(cuò)題輕易地看出你的問題所在，并提出合理的建議和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
別羞澀，拿著你的試卷或者你的筆記直接向老師尋求建議。我相信無論老師多忙，你拿著誠意去，ta都會(huì)給你中肯的建議。
馬克吐溫說過，"He who asks is a fool for five minutes, but he who does not ask remains a fool forever. “
我高中的時(shí)候?qū)W英語，從來不把問題留到第二天，不懂的問題一定會(huì)去找老師問個(gè)明白。
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寫在后面的話：
還有3個(gè)月就高考啦，后續(xù)我會(huì)多分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)提升類的文章，如果能對(duì)大家有幫忙哪怕是小小的幫助，那我也會(huì)很開心了。
祝大家有個(gè)美好的前程～
