說起春天，你的腦海里一定會浮現(xiàn)無數(shù)美好的景象。春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，自古至今人們都會盡情用自己的方式歌頌春天。

寒冬過后，草木的種子在冬后的暖陽里生根發(fā)芽，這就是春的本意。由于草木生根發(fā)芽啊，具有巨大的力量，因此春又可以表示生機(jī)勃勃，生意盎然，充滿活力。現(xiàn)在，我們用春來表示嚴(yán)冬之后，風(fēng)和日暖、草木萌發(fā)的季節(jié)。

這節(jié)課我們將從古詩，散文，名畫，歌曲中來學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己對春天的喜愛和贊美之情。

一 詩頌春

“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，行諸舞詠。”古人看到春回大地、百花盛開的美好景象，就禁不住會用詩句來表達(dá)自己的情感。

今天我們再來學(xué)習(xí)一首杜甫的春夜喜雨。請同學(xué)們自己有感情地朗讀一遍詩歌。接下來請欣賞視頻。

二 文頌春

在散文名家的筆下，春天是如此美好。

巴金《春天里的秋天》里寫道：春天，枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對每個(gè)人微笑，鳥兒在歌唱飛翔?；ㄩ_放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，黃的星，白的星。蔚藍(lán)的天，自由的風(fēng)。

蘇雪林《青春》中寫道:綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么?我是聽得很清楚的。她們打扮整齊了，只等春之女神揭起繡幕，便要一個(gè)一個(gè)出場演奏?，F(xiàn)在它們有點(diǎn)浮動，有點(diǎn)不耐煩。春是準(zhǔn)備的。春是等待的。

當(dāng)然描寫春天最有名的要數(shù)朱自清的《春》了。請同學(xué)們跟老師一起來朗讀這篇文章，我們保持一致的節(jié)奏。“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的青年，有著鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去！”多么貼切又新奇的比喻呀！

三 畫頌春

我們不僅可以用語言來描述春天，還可以用自己的畫筆來描繪春天。同學(xué)們常常不知道畫春天的時(shí)候可以畫什么景物，今天我們就來學(xué)習(xí)這些名畫家筆下都畫了些什么。

第一幅畫是展子虔所作的《游春圖》。接下來我描繪一下畫中的圖景，大家看看能不能找出來：在這幅畫中，樹葉吐綠，桃杏爭芳，山水樹石與白云相間，雜以樓閣、院落、橋梁、舟楫。水面寬闊，微波皺起，美麗的仕女泛舟于水中，兩岸游人三兩成群，或沿途觀賞春景，或步行佇立。遠(yuǎn)處的重疊青山下，一座小橋溝通兩岸，山野中還有一座古剎隱現(xiàn)。

第二幅畫的名字是《春風(fēng)楊柳圖》，又名《春風(fēng)楊柳萬千條》，是中國著名山水畫大師傅抱石的作品。畫面左上方所題“春風(fēng)楊柳萬千條”，出自毛澤東的《七律?送瘟神》。畫面中芊芊柳樹，綠意盎然，五只小舟從柳蔭中緩緩駛出，紅衣漁民撐竿江中，小小紅旗點(diǎn)綴船頭，一派江南怡人春色。新綠的柳樹在春風(fēng)中肆意舒展，其清新、明快之意態(tài)，形象生動地詮釋著“春天”清新的自然氣息和蓬勃的生命活力。

這幅《春風(fēng)圖》由我國近代著名畫家李可染所作，畫中的牛是李可染非常喜愛描繪的對象。畫面中，一樹桃花開得極為燦爛，樹下有一頭健壯的牛緩步經(jīng)過，牛背上稚氣的牧童悠然自得地欣賞著樹上的桃花，呈現(xiàn)出一幅質(zhì)樸而生機(jī)盎然的春日田園小景。

《盛開的桃花》是梵高的作品。畫面中有淡紫色的耕地，一道蘆葦籬笆，中央是兩株怒放的桃樹，在一片明快的藍(lán)天和白云的襯托下，整個(gè)畫面充滿粉紅色的勃勃生機(jī)。梵高在整幅畫面中恣意大膽地?fù)]灑著白、藍(lán)、粉、黃等鮮艷奪目的色彩，凝視畫面，可以感受到春天的氣息和大自然的震撼，以及梵高對生活和生命如火般的熱愛。

四 歌頌春

同學(xué)們從小就會唱《春天在哪里》這首歌，今天老師給大家?guī)硪皇孜曳浅Ｏ矚g的春暖花開，這首歌配合著央視春晚唯美的舞臺效果，令人心馳神往。

最后，讓我們哼唱著春暖花開這首歌，拿起相機(jī)，走進(jìn)小區(qū)尋找春天的美景，想想這些美景可以用哪些詩句來形容。把美景拍下來，并用修圖軟件把詩句和照片融在一起。完成之后，請你觀看剪春花的視頻，自己剪一朵春花送給家人朋友或老師。

附：學(xué)生“詩頌春”作品欣賞