我原以為，我們班上的那些孩子很聽話，這不，端午小長假，我只給他們布置了一點作業(yè)，指望他們做完后，好好玩耍，誰料今天晚自習(xí)我檢查，16名學(xué)生，竟然有5名未做，更有甚者，2名同學(xué)一個字都未寫。

我不想問原因，因為問，他們就會編造各種理由，諸如家長帶著玩了，幫家長干活去了，作業(yè)未帶去或做完未拿上。這些還是文明的，粗魯?shù)娜缥揖筒幌雽?，你能咋地?/p>

我不能咋地，真的?，F(xiàn)在，網(wǎng)民似乎都失去了理性。老師的天職，就是教育管理學(xué)生。但是現(xiàn)在的學(xué)生，不服從老師的管教。不服從老師的管教有許多種，大致有兩種：一是冷暴力，和老師硬碰硬，你咋說，我就不聽，我行我素，和老師對著干；二是軟抵抗，老師說，我要么不言傳，要么走極端，諸如冤枉老師或跳樓自殘等等。這兩種情況，都會使老師里外不是人。老師不管吧，好像對不起自己的良心，管吧，后果有時難以收拾。家長告你、訛?zāi)恪⒘R你、打你讓你難以招架。有時賠錢還得當孫子。

所以說，我對他們不能咋地，只能抽時間，讓他們補補作業(yè)，真還沒啥招。

不說了，一個字，煩；兩個字，煩、煩；三個字，煩！煩！煩！