今天聽了張兵老師出書的四點分享：
第一步：買領域的所有書。
第二步：列出每本書的思維導圖。
第三步：根據(jù)出的內(nèi)容擬定問題，那你的書給誰看你、你想解決他們的什么問題、你的方法論是什么。
第四步：根據(jù)自己的問題和所羅列的目錄整理出自己的目錄
這四條受益匪淺，雖然之前自己大致也是這樣一個思路，但沒有這么清哳?，F(xiàn)在想想之所以沒有這樣清晰，還是自己有些偷懶，沒有把自己的思路寫出來。
其實我們在學習一門知識或進行一些創(chuàng)造性工作的時候，把自己的思路寫出來以后，再不斷地反復推敲，就會形成一個模型，再在這個模型的基礎之上，進行寫作或創(chuàng)造就會順利很多，結果也會更完美一些。
所以勤不旦能補拙，還能讓讓聰明的人更聰明，勤與懶也是人有卓越與平庸差別的一個重要原因。
還有一句話也深受啟發(fā)——抄一本書是抄襲，抄100本書就是原創(chuàng)。
其實這也和《好好學習》作者成甲所說的綠燈心態(tài)類似，100本同一領域的書，可能就有幾十個甚至是100個角度在看同一個領域，我們我們只要抱有綠燈心態(tài)，讓自己站在這幾十個上百個角度去思考這個領域，就可能會產(chǎn)生一種創(chuàng)新的新思路，新方法。
創(chuàng)新不一定是從無到有，同領域不同的組合，跨領域的組合都完全會產(chǎn)生一些創(chuàng)新的新點子，讓自己成為這個領域的專家。
這就象我們做菜一樣，同樣都是那些調(diào)料，食材，但不同的組合就有了截然不同的結果，有的色香味俱佳讓人食欲大增，有的卻慘不忍睹，讓人難以下咽。自己的那一套1_2_6教育方法，之所以對孩子的教育效果明顯，之所以能讓接觸到的家長、老師們愛不釋手、如獲至寶，很大程度上也是得益于跨學科，快領域的有效組合。
不過，自認為再加上以下四點，寫出一本好書就真不是什么難事了。
一 寫自己有興趣、熟悉的領域。
只有在自己熟悉的領域里，才能去發(fā)現(xiàn)問題，才有足夠的知識與能力去解決問題。
寫書本是一個艱苦、枯燥的過程，也是一個不斷肯定、否定、再肯定破繭成蛹的一個痛苦過程。所以需要持續(xù)的能量補充，興趣就是我們最好的加油站，能讓我們堅持奔跑到終點。
二 找到一個能量場?
比如參加王茹老師這樣的出書訓練營，寫書對我們很多人來說都是第一次，第一次走自己沒有走過的路，如果有高人指路，那么肯定就會少走彎路。
另外出書訓練營這樣的罰款機制，也能促使我們戰(zhàn)勝自己的惰性。自己想出一套教育方面書籍的想法有近七年了，但一直就在做出了大綱，寫了一萬多字的階段就停滯不前了，要是沒有出書訓練營這種罰款機制，這套書可能到自己進了棺材都還寫出來。
三 站在領城之外去看自己所處的領域
只有讓自己站在領域之外去看自己所處的領域，我們才不會寫出只讓自己“嗨”的東西。就像一個電腦高手想要寫出一本，讓普通人都能看懂的電腦軟件探作作書籍，如果一些他自己認為很簡單的述語、問題，普通讀者也都和他一樣都懂，那他寫出來的書，他的讀者群一定是看不懂的，這樣的書就沒有市場。
同樣一部教育方面的書，一些老師覺得不是問題的問題，在一些讀者（家長、學生）那里，可能真就是問題，這種情況我會經(jīng)常遇到。
在定稿之前組建一個新書內(nèi)測群，詳細了群內(nèi)成員讀后的效果，聽聽他們的建議，就定能寫出一本能讓自己的讀者群看得懂且能真正解決他們問題的書。
四 具備良好的心態(tài)也是一個關鍵
積極心態(tài)這個要做好任何事所必須的一個心態(tài)，也是要寫好一部書必不可少的條件。在寫書的過程中，我們可能會不斷地懷疑自己，否定自己，你可能會受到一些人的打擊、否定，但只要我們具有積極的心態(tài)，盡量相信自己，讓自己盡量往好的方面去想，我們才有可能不被周邊人打倒，不被自己打倒。
