遇見一位好老師，能讓我們少走彎路，能讓我們站在巨人的肩上看得更遠！
遇見一本好書，猶如品到一壺好茶，你會反復回味，沁人心脾！
【遇見好書用出來的故事】
昨晚姐叫我給三年級的侄兒聽寫生字，可是他早早地洗漱好，躺在床上等著我給他按摩啦！(每次他到我家最享受的時光就是躺在床上讓我給他按摩，一邊按摩一邊聊天)
后來想想，聽寫不必那么死板，那就增加點趣味一邊按摩，一邊跟他玩猜謎語的游戲，把要讓他復習的生字放在謎語里吧！
我問:
我從上向下看你，叫俯視。
它的反義詞，你從下向上看我叫什么？
侄兒:仰望(他反應很快，一下就答出來了)
我:那“仰”怎么寫？
侄兒:一個單人旁，一個卵，沒有那兩點。(他一邊說一邊拿手指比劃)
我:有點像，還是有點不一樣哦！
侄兒:我也記不清楚了……
我:那我在你背上寫寫，你感受一下有什么不一樣……
侄兒:哦?。ńo他寫后，他感受到了差異，其實我在他背上寫，也是有意識在敏銳他的觸覺）
我:（補充總結）“仰”左邊單人旁，右邊是不是不只是“卵”沒有那兩點，還沒有那一撇？
侄兒:是的（笑嘻嘻地仰望著我）
其實孩子把這些形近字弄混是很正常的，怎樣讓他體驗到這樣細小的差別，需要給到他們特別的記憶很關鍵。
繼續(xù)其它生字……
我:妹妹剛生下來，很小很小的時候，我們叫她什么？
侄兒:小嬰兒（侄兒已經知道我出的字都是他課后生字表里的，越猜越準）
我:嬰兒的嬰怎么寫？
侄兒:上面兩個貝，下面一個女。
我:嬰兒的嬰，為什么是上面兩個貝，下面一個女呢？（我的意圖是想讓他加深印象，同時回到字的本源）
侄兒:因為她們是小寶貝呀?。ㄐξ模?/p>
我:是的，因為小嬰兒，對媽媽來說就是非常珍貴的小寶貝，所以下面是女，上面是兩個貝，就像媽媽把兩個寶貝抱在懷里一樣，對不對？
侄兒:是哦！
我:妹妹是個女寶寶，那我們也可以說她是什么？組個詞！
侄兒:女嬰
其實，我在用圖景形象解釋嬰兒的“嬰”時，我突然想彭放老師是怎么解釋的呢？明天去翻一翻她的字典。
早上起來，翻到了“嬰”，女（妊娠），貝貝（臍帶纏繞）
【本義】初生兒＊嬰兒
【引申】
1.幼年
2.項鏈
3.系到頸上；戴＊嬰襟（結纓于襟）
4.纏繞，反復盤繞其上＊嬰懷（縈懷；牽掛在心）/雜務嬰身
5.遭受；遇＊嬰罹（遭受，觸陷羅網）
【嬰兒】
1.初生的，不滿一周歲的小孩兒＊閑了抱嬰兒，忙了放不下
2.道家稱鉛＊嬰姹女（鉛和汞）
讀罷，感覺收獲好多，字的本義，及引申都好詳細。
還有一個更重要的收獲，就是要先自己去揣摩這個字的本意，再去翻老師的字典就更有觸動和印象深刻啦！
這跟我和侄兒的猜謎語，聽寫生字是一樣的，他不清楚的地方，我再點撥，他的印象也會更深刻。
感恩我遇見了生命中的好老師——彭放老師，遇見一本好的工具書——她和彭老先生編撰的《漢字大智慧全書》
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