「尊重孩子的磨蹭，
用言行引導(dǎo)孩子?！?/p>
快點(diǎn)起床了，上學(xué)要遲到了！
一做作業(yè)就喝水上廁所，就不能踏實做會兒作業(yè)！
別玩了，早點(diǎn)睡覺，明天起不來了！
......
這些話是不是很熟悉？每天，很多家長可能都要和孩子說上很多遍。
“孩子磨蹭——家長催促”的模式幾乎天天上演：早上催起床，放學(xué)催寫作業(yè)，晚上催睡覺，一天三場，循環(huán)播放。
很多父母都很無奈，好像無論怎么督促、批評、提要求……都無法解決孩子磨蹭的問題。其實呢，這些表面上看起來相似的“磨蹭”，背后的原因卻不盡相同。
1
前一陣子，和同學(xué)相聚，聽見隔壁桌的寶媽們一見面就打開了關(guān)于吐槽娃的話匣子：
每天早早起來給娃做好早餐，自己洗漱收拾好后就開始了催娃的模式：起床催、洗漱催、吃飯催、出門催、晚上回來寫作業(yè)催...
身為父母的你，肯定也經(jīng)歷過類似的場景。
孩子走路慢了，我們覺得他磨蹭，
臉一黑吼道，“拖拉什么，走快一點(diǎn)啊”；
孩子吃飯慢，我們覺得他不肯吃
還要一邊喂一邊催，“快點(diǎn)吃，飯都涼了”；
輔導(dǎo)娃寫作業(yè)那就更不用說了
半小時能搞定的作業(yè)，
孩子非要拖拖拉拉寫上兩個小時，
分分鐘氣到想抽人
還要按捺住情緒，“寶貝兒乖，快點(diǎn)寫啊”
但崩潰的是，任我們怎么催，孩子們卻不慌不忙，甚至越催越慢。
其實，我們總催“快一點(diǎn)”，孩子也不會真的就快了。
相反，催習(xí)慣了，說順口了，他們反而適應(yīng)了。
催促不但沒能讓孩子變優(yōu)秀，還可能讓他們變得糟糕。
2
一般來說，孩子 “磨蹭”的常見原因包括：
學(xué)習(xí)沒方法，不知道先做什么
有的爸媽為了能讓孩子安心學(xué)習(xí)，每天都把他的生活安排得面面俱到。父母為孩子代勞太多，會讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面幫忙。
比如：孩子不能在做作業(yè)之前準(zhǔn)備好文具。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了！
心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。
如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機(jī)會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。
追求完美，害怕出錯
小步的表弟寫作業(yè)工整，成績也優(yōu)秀，有一個很大的缺點(diǎn)就是寫作業(yè)慢，但凡寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，姨媽就讓她馬上擦掉重寫，所以每次寫作業(yè)都會花上好長的時間。
其實，有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓(xùn)練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學(xué)習(xí)害怕。
被逼無奈，故意磨蹭
這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。
聽聽一個孩子的說法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點(diǎn)寫呢！”
3
面對孩子的磨蹭，作為父母，我們不能總是催催催，因為這幾乎沒什么用，還有可能打亂孩子的節(jié)奏。那么父母應(yīng)該如何做，才能不讓孩子養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣，又能遵循孩子的健康成長規(guī)律呢。
尊重孩子成長規(guī)律
尊重孩子的成長節(jié)奏，讓他們尊崇自己的內(nèi)心秩序，按照自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣、做作業(yè)。
比如，孩子吃飯慢這件事，我們總是認(rèn)為與其讓孩子慢悠悠地浪費(fèi)時間，不如自己替孩子“又快又好”地完成。
我們只注重了結(jié)果，卻打亂了孩子的節(jié)奏，讓他失去了嘗試的機(jī)會。
孩子的“慢”，并不代表停滯不前，他們其實一直在前行，只是需要時間。
父母只需要多給孩子一點(diǎn)耐心，等一等?！栋职秩ツ膬骸分卸沤羲佳喾驄D對嗯哼采取的一直是一種慢養(yǎng)方式。已經(jīng)4歲的嗯哼還沒有上幼兒園，在節(jié)目中，杜江曾談起霍思燕的育兒經(jīng)：晚上一年幼兒園，是對男孩最好的禮物。
教會孩子時間管理
孩子是沒有時間概念的，當(dāng)他們磨蹭時，正是教他們管理時間的好機(jī)會。美國老師在交給孩子管理時間這方面值得我們借鑒：
上面這張圖中，藍(lán)色的字體——“怎么使用我的時間”，在中間的深綠色圓圈，屬于我們可以控制的部分的時間，這樣對孩子引入時間的概念，感覺理性又可愛。
其次，把事情分為“必須要做的”和“想做的”，左側(cè)“have to”，表示必須要做的事情。右側(cè)“want to”表示孩子自己想做的事情。
比如，刷牙，整理房間，寫作業(yè)，吃飯，按時上床睡覺，是必須做的。玩手機(jī)，看電影，喝果汁，和小朋友出去玩是自己想要的。家長們在家也可以做一張這樣的圖，和孩子一起完成。
做“慢半拍”父母，尊重孩子的磨蹭
適當(dāng)?shù)卮叽俸⒆?，可以幫助孩子適應(yīng)外部世界。但當(dāng)父母經(jīng)常過多的催促孩子時，通常是父母自身的焦慮。
當(dāng)父母不能看到自己的焦慮，就容易將焦慮投給孩子。經(jīng)常被父母催促的孩子，會質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，甚至認(rèn)為是自己的問題，找不到自我的存在感，甚至為了找到自我，故意要和父母反著來，所以孩子越催越慢。
心理學(xué)家克里斯汀?弗拉薇尼說，
我們教會孩子自主使用自己的身體與頭腦，
卻沒有讓他們學(xué)會如何產(chǎn)生自己的思想、
去勾畫并形成各種概念。
而這些技能，往往只有在游戲中才能獲得。
其中生活中很多在我們看來無聊的事情、重復(fù)的游戲，實際都是孩子特定階段的一種專注力與學(xué)習(xí)力的成長。
想要孩子不磨蹭，就告訴孩子，
“慢點(diǎn)來，才穩(wěn)當(dāng)?！?/b>
孩子有自己學(xué)習(xí)和探索的節(jié)奏，我們可以試著去感受和理解孩子。正如龍應(yīng)臺在《孩子，你慢慢來》那樣：
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。
是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子，你慢慢來，慢慢來。
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