想到了這個標題，想為它配上一些心情
老師憑什么，讓學生愛上學習？靠人格魅力，靠淵博知識，還是靠辛勤付出，亦或是強迫管制？
教育就像兩個人在一起，不是靠強迫，也不是靠老師單方面一味的的付出，而要靠老師的吸引，指引學生愛上學習,每一位教師，都想教育好自己的學生，然而并不是每一位學生，都愿意接受老師的教育。所以啊教書就像談戀愛，甚至比談戀愛更難。
“不是付出越多，就越好”
總會聽到類似“沒有學不會的學生只有不會教的老師”的話有時候教師付出太多了，讓自己身心疲憊，不僅收效甚微，得不到學生的感激，有時甚至還會適得其反。過分的逼著學生學、迫不及待的幫學生解決問題的老師往往培養(yǎng)出懶惰、缺乏自制力、失去探索精神的學生。學生們大都有自己的思想和判斷，要如何才能引導他們主動學習？吸引成了關鍵。不是學生不喜歡學習，只是古板的填鴨式的教育不會激發(fā)出孩子們的求知欲和想象力。我們以前考試考了馬關條約簽訂的時間和它的不平等條款知道了簽定背景知道了當時半殖民地的程度加深知道了中國民族危機嚴重，然后呢？然后呢…對啊，嗯？然后呢？
所以啊這就是我們現在為什么要像一個歷史學家科學家地理學家一樣探索
可能曾經都會有過這樣一個想法：當時有個老師對我特別用心嚴格可是等到某一個時間點我才知道她/他都是為了我好，可是那，又怎么樣呢？難道故事的發(fā)展都會像小說里寫的突然幡然醒悟改寫人生走向輝煌？
所以啊可能成效在很近或很遠的將來，立天立地立大人
說實話...立校彩排那天是我第一次聽那么多人唱大唐校歌，大家都特別投入，還有可愛的小貝殼們乖乖的站在前面小小的身影，當時聽的我雞皮疙瘩都起來了有種想哭的感覺，校歌結束我向我身后的安娜老師豎起大拇指。
我突然想起來，暑假那會“王”跟我說他要去大唐了巴拉巴拉…說了一大堆…我當時就跟他說還是認真考慮吧怎么聽起來那么像騙子呢，這些觀念像是在說大話吹牛吧。
事實上…哈哈
幼稚，我總被王”說其實你挺聰明的但是你行為和說話不要總這么幼稚，可是我…做不到，可能是我總被愛包圍吧，所以我愿意把自己變成被照顧的那個人，但同時我自己又是個非常獨立的人我能倔強的獨立辦好每一件事以及照顧好自己和家人，我是個極其懶的羊，可是在別人因為信任交給我的事哪怕犧牲我的各種時間和精力我都希望做到最好不辜負期待，同時我還是個愛哭的羊…愛胡思亂想、感性、遇到任何有關父愛母愛的話題我都會大哭一場
說一句俗氣的話表達心情：
懷揣著夢想進入教育界，希望成為快樂的教育者希望孩子們也能有幸福和快樂的學習時光
