? ? ? ? 現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。教育家蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學校與家庭的結(jié)合。教師在學校做再多的努力，如果得不到家長的配合和支持就會事倍功半，教師要和家長積極聯(lián)系、溝通，取得他們的支持和理解。但是，在家長及社會空前重視教育的今天，卻出現(xiàn)了許多侮辱教師的事件。整個社會處于一個惡性循環(huán)，家長們在抱怨老師、老師們在抱怨家長。只有一種解釋：現(xiàn)今，社會重視教育，卻不尊重老師.。沒有對教師的尊重，不可能有對教育真正的重視，教育不會真正得到又好又快的發(fā)展。
? ? ? ? 如何在接一個新班之初很快贏得家長的好感和尊重呢？成績固然是王牌，但它有一個慢慢努力、沉淀的過程。此時，老師可以先聲奪人，大膽展示自己的才華能力、愛心和教學態(tài)度，以贏得家長的敬重和崇拜。有了敬重和崇拜，老師說的每句話就有了分量，非常利于以后的班級工作開展。
? ? ? ? 那么怎樣秀秀自己的才華呢？我們不可能把家長請到學校來聽課，不可能把自己的工作一一展示給他們看。但是微信平臺可以很好地幫助我們，我們也可以把自己的想法、工作寫出文章發(fā)到班級群里，較快地拉近家長和老師的距離。
? ? ? ? 我們學校在一年級新生報到后，對孩子有一個分班的摸底考試，每個家長都很重視?？蛇@次考試真的就能看出孩子的等次嗎？家長的焦灼真的有用嗎？我根據(jù)我監(jiān)考時的所見所感，寫了一篇小文，想和家長做第一次的溝通。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
? ? ? ? ? 孩子，你已跨上戰(zhàn)馬，出征吧
? ? ? ? 秋風涼，柳葉黃。轉(zhuǎn)眼間，九月來到，開學在望，孩子家長都忙。
? ? ? 孩子，是全家的希望，是祖國的棟梁。他們是否成才大的說關系到國家的未來，小的說是否是你家里的榮耀。而新入學的小學生如果打好三年的基礎，可以說已經(jīng)奠定了他的人生底色，恰如蓋高樓打好地基一樣。
? ? ? ? 如果孩子恰巧在學業(yè)起步時期遇到一位親疏有度、恩威并舉、手持戒尺而又眼中有愛的老師，此乃孩子的大幸也。
? ? ? ? 大家可以想想，我們也是從學生時代過來的人，都知道上學的孩子三分之二的時間交給了學校，交給了老師。除下孩子睡覺、吃飯，你和孩子相處的時間屈指可數(shù)。在孩子的眼里，老師就是皇帝，他的話就是圣旨，況且孩子正處于模仿、好奇、探究的年齡階段，入學不消半月，你就會發(fā)現(xiàn)孩子跟他的老師言行舉止相似，所以遇到一位好老師對孩子至關重要。這個老師不僅學識淵博，還希望他有正確的三觀，兼有趣、幽默。在我們的回憶中，總有幾位老師對你的人生起到指引作用，也許是他的幾句話，也許是他的一個眼神、一個動作都能讓你刻骨銘心。總之，有的老師確實能成為孩子生命中的貴人，孩子也非常需要碰到賞識他、改變它、幫助他的老師。
? ? ? ? 閑話不說、言歸正傳，入學前的分班考試，我擔任監(jiān)考人員，看到一臉稚氣、毛茸茸、粉嘟嘟的一群小娃娃，心中充滿欣喜，那是對春天的一種熱愛，對花朵的一種喜歡。一年級的孩子就是春天，就是花朵。這種生命的盎然讓教室里都是芬芳。? 孩子們來自不同的家庭，不同的地方，不同的學校，學習程度不一。雖然說人存在天賦差異，五個手指頭伸出不一樣齊，但我想說，一年級的孩子就是張白紙，他的人生該怎樣書寫，需要家長朋友和老師的緊密配合，且長期堅持。我說這句話是就孩子這次的成績而言，因為有的孩子一百分，有的孩子不及格，相差懸殊。? 好的成績家長欣喜，差的就讓父母產(chǎn)生挫敗感。不要灰心，考差的孩子家長，我在監(jiān)考的時候發(fā)現(xiàn)考差的并不是他不會這道題，而是：? ? ? ? ? ? ? ?
（一）速度慢
? ? ? 一年級考試老師念一道題學生做一道，有不少孩子可能平時受到這樣的訓練少，或者做題時都是家長或老師在旁邊一對一的指導，他們表現(xiàn)在跟不上節(jié)奏。我念到第三題時，有個小女孩一道題也沒做，她也很著急，一個勁地叫“老師、老師”，我走到她跟前，問她需要什么幫助，她用筆指著卷紙，企求的目光看著我。
? ? ? 我明白她的意思，就從第一題開始給她讀題，放慢語速，還給她講了一個例子，她霎時間秒懂，每道題都做的完整無誤。假如我不走近她，可能這張卷紙就是零分，可你能說這個孩子什么都不會嗎？
（二）不懂題意
? ? 不懂題意的孩子可能沒見過題的類型，也就是說上幼兒園的時候老師沒讓孩子做過這個類型的題，或者做少孩子沒記住。對于這種情況，我們需要兩三遍的強調(diào)，讀讀題目，舉舉例子，三番五次，孩子就爛熟于胸了，相當于在樹上做標記，劃一次道道不清晰，需要重復多次。
? ? 一年級一切從頭開始，老師的正規(guī)教育也會扭轉(zhuǎn)一些不滿意的地方。孩子這次分數(shù)差，不要灰心喪氣。最怕家長先泄氣：“我和他爸上學時成績就不好，這孩子也不會好到哪里去?！薄白嫔暇蜎]有上大學的風水，認命吧?！睂W習是個長期堅持的苦差事，只要你做好“吃的苦中苦，方熬人上人”的準備，“雞窩里飛出金鳳凰”的例子不少。? ?
? ? ? ? 班級也是江湖，人生沒有退路。? 班級里的孩子來自不同家庭，性情不一。因個體發(fā)育程度不同，強勢的、個大的，會逐漸成為班級里的老大，懦弱的、瘦小的，再加上成績不好的，會成為受欺辱的對象。也許你認為把孩子交給老師，孩子受欺負老師有責任。誠然，如果班級里發(fā)生打架斗毆的現(xiàn)象，老師有責任處理這種事件，甚至批評、懲罰那個孩子，可老師的參與真能解決問題嗎？有時只是短時間內(nèi)遏制一下，如果你的孩子不能自強自立，他宗歸在老師視力達不到的范圍內(nèi)受欺負。
? ? ? ? ? 監(jiān)考時，我就發(fā)現(xiàn)有孩子做完題沒事干，就扭臉轉(zhuǎn)腰和別人說話、游戲，耍是孩子的天性啊，可耍能看出地位的不一。有的孩子是總指揮，有的是服從者，總指揮叫干啥就干啥。短短的二十分鐘，快的同學老師沒有念題就做完了，剩下時間讓這群沒學會規(guī)矩的小人安靜真不現(xiàn)實，他的左右都不能安生。一會兒報告“他抄我的卷紙”，一會兒報告：“他拿我的鉛筆?！蹦桥：搴宓募軇?，讓抄他的同學氣焰矮了三分，眼里都是恐懼，恐懼老師知道了會批評，恐懼他大聲嚷嚷讓自己情何以堪，恐懼自己會丟人現(xiàn)眼。
? ? ? ? 麻雀雖小五臟俱全，孩子也有大人一樣的情感。咱們的成人世界三六九等、良莠不齊，班級把不同的背景、環(huán)境中生活的孩子集中在一起，相當于一個小社會。如果你想讓孩子不受欺負，除了孩子的體格、性情，你在生活中培養(yǎng)、訓練外，我告訴你一個秘笈，讓孩子優(yōu)秀，成績好，多參與班級活動，讓老師喜歡他。老師喜歡的孩子沒人敢欺負，因為那些小腦瓜里想老師是他的靠山，得罪不起老師啊。
? ? ? ? 行為習慣貫穿于入學的第一學期
? ? ? ? ? 學霸區(qū)別于學渣的關鍵是有好的行為習慣和思維習慣。這里講一講行為習慣。行為有很多，單就考場看到的一些狀況發(fā)表看法。有些孩子卷紙沒做完就禁不住別人的誘惑，和前后左右的小朋友玩耍嬉鬧，完全忘了這是他人生中第一次很重要的考試，常此以往，他會把考試當兒戲，把學習當負擔。因為他的樂趣不在名揚班級，只在同學間的嬉笑中。
? ? ? ? 有些孩子做完不知檢查試卷，以為做完就皆大歡喜，勝券在握，不知道完善，不知道查漏補缺，不知道追求完美。
? ? ? ? 有的孩子考試不到十分鐘就嚷嚷去廁所，我說孩子：“今天你來考試了，先把卷紙做完，當你考了一百分爸爸媽媽會很高興的。做完以后咱們再去廁所好嗎？”他點了點頭。誰知，一場考試下來他都沒有再報告去廁所，看來他并不是急著方便，而是心里長了草，上課得去外邊溜達一圈，呼吸呼吸新鮮空氣啦。
? ? ? ? 學校的規(guī)章制度都是約束人的，但也是培養(yǎng)好的行為習慣的依據(jù)。一個習慣的養(yǎng)成需要二十多天的堅持，開始孩子可能不舒服，時間長了，成了習慣，你不讓他這樣做他還不舒服呢。
? ? ? ? ? 寶劍已經(jīng)佩上，戰(zhàn)馬也已騎上，孩子，當你踏上學校的這條船，人生已沒有退路。
? ? ? ? ? 學習并非一件令人愉快的事，甚至還枯燥乏味，但你要知道，你的學歷和資質(zhì)，智慧和膽識，修為和德行，是你學生時代必修的課程，也是你立足社會謀生的名片。
? ? ? ? 學校也并非一方?jīng)]有競爭的樂土，唯有敢于亮劍的人才有資格當自己的英雄。
? ? ? ? 孩子，為了你的未來，跨戰(zhàn)馬，佩利劍，出征吧。?
? ? ? ? ? 這篇文章我發(fā)到班級群里，好多家長豎大拇指點贊，有人留言：“老師就是老師啊，寫得多好啊?！碑斔麄兘雍⒆訒r看我的表情，已達到我的預期效果了。不少家長也從我的文字中正確認識了這次考試，也學到了一些教育方法，感受到老師認真的教育情懷。
? ? ? ? 上課十天有余，感覺教一年級孩子太累，老師的辛苦不亞于媽媽，于是，就又給家長寫了一篇文章。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
? ? ? ? ? ? 孩子，請你叫老師一聲媽媽好嗎
? ? ? ? 金秋的天是碧空如洗，金秋的風是清涼舒爽，可教室里卻如幾十只麻雀在嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。我一個勁喊“安靜、安靜！”這群小麻雀我行我素，把我當做空氣。有時可著嗓子喊，走下講臺巡視，敲山震虎，裝作厲害的樣子，也頂多只能讓小朋友們安靜坐住十分鐘，剩下的三十分鐘他們就在下面忘我說笑。
? ? ? ? 上課一提問,孩子們不舉手而爭著答，甚至有孩子直接沖上臺跟我“當面交流”，還常有小朋友上課上到一半時說要去上廁所，不讓他去吧,他擠眉弄眼一副很痛苦的樣子，讓他去，一會還要來問我要手紙。一年級新生的種種表現(xiàn)，真是讓人又好氣又好笑。如果我不具備媽媽的韌性，忍性，早河東獅吼，風度盡失，于事無補，還樹立了不淡定的形象，成為孩子效仿的不良對象。
? ? ? ? 請問，你家的熊孩子惹你生氣過嗎？你在忍無可忍的情況下打過他嗎？我們教師氣急的時候也想打他，把手舉得高高，卻拍在桌角和自己的大腿上，嚇唬嚇唬孩子而已。你對付的是一個、兩個孩子，我們卻面對幾十號不知天高地厚的孩子，而且他們正處于狗都害怕的年齡。為此我們又比母親多了幾分智慧，為了讓一節(jié)課學有所得，讓四十分鐘激情洋溢，我們創(chuàng)立了許多游戲節(jié)目，“你來比劃我來猜”，“擊鼓傳花”，“開火車”.......對于表現(xiàn)優(yōu)秀的，給他的作業(yè)本上畫上小紅花，小紅花積攢多了就給他發(fā)獎品鼓勵一下。這里的獎品可是老師自己準備的，作為媽媽也不過如此吧。
? ? ? ? 愛是媽媽的標簽，老師的愛在身上貼了一層又一層的標簽。剛?cè)雽W的孩子鉛筆尖斷了，老師拿刀幫他削尖；他嚷嚷著口渴，老師用手端著水杯一口一口喂他；來學時家人隨手塞給孩子一瓶飲料，可那拎不起斤兩的小手擰不開瓶蓋，老師一天無數(shù)次幫孩子擰著瓶蓋；“老師，我上廁所，沒有紙?！泵刻彀锏囊痪硎旨埗寄芊稚⒐猓弧袄蠋?，他摔了一跤，牙齒流血了?！庇质抢蠋熜奶鄣匕阉麚碓趹牙铮榭磦诘膰乐爻潭?，輕的小心安撫，用水清洗，用紙擦拭，重的抱著就往醫(yī)院送。媽媽做到的，老師一點也不遜色。孩子，喊老師一聲媽媽好嗎？
? ? ? ? 讀書對孩子的成長很重要，媽媽們都愛給孩子買書，可你能每天和孩子一起讀書，給他講故事嗎？也許你能刻意堅持一段時間，慢慢地就沒了興致；也許隔幾天你會心血來潮把孩子拉到跟前認真一回，可這樣的時候屈指可數(shù)。老師比你做得好，職業(yè)的性質(zhì)每天他都要陪著孩子學習、讀書。如果老師很敬業(yè)，他還會在課堂上講額外的故事、知識，滲透許多許多做人的道理，教導孩子積極進取。老師，比媽媽更懂科學的教育，重視語言訓練，從單詞發(fā)音到詞組或背詩歌，都會耐心地、不厭其煩地，靈活地教，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和學習興趣。根據(jù)孩子特點，可通過音樂、繪畫、體育、競賽等開發(fā)孩子的智力。老師更懂因材施教，什么性格的孩子需要鼓勵，什么性格的孩子需要批評，老師比媽媽做的更好，因為老師教了成百上千的孩子，早已研究出了一套行之有效的方法。
? ? ? ? 老師也和媽媽一樣細心，誰流鼻涕了，他是不是感冒了？誰寫字時東張西望，他是不是忘帶筆了？誰上課坐立不安，他是不是想上廁所？誰的字歪歪扭扭，他拿筆的姿勢是否正確？媽媽眼里都是孩子，老師眼里都是學生。老師就是再生父母。
? ? ? ? 哎吆，還有好多話要對你們交待，總之老師覺得你們剛?cè)雽W，年齡小，經(jīng)驗少，事物的認知不完善，各方面能力相對較弱，我比你媽媽還操心你的點點滴滴。真怕你沒有養(yǎng)成好習慣，影響了你以后的學習和生活。? 一個稱職的母親決不是一般意義上的母親，她應該是孩子的老師，是孩子的知心朋友，是孩子人生道路上的指路明燈，是孩子心中的保護神，是孩子永遠讀不完的一本書，是孩子心中的楷模。這些，老師都做到了，孩子，喊老師一聲媽媽好嗎？
? ? ? ? ? 這篇文章發(fā)出去，許多家長留言：“老師比我們做得好，謝謝老師，老師辛苦了?！薄皨寢尯枚鄷r候不如老師，耐心、陪伴、堅持都不如你們?！薄跋窭蠋熤戮?！”再見到我，就有家長握著我的手說：“辛苦你了，老師?！?/p>
? ? ? ? 文字的力量是不可小覷的，它能把語言羞羞答答不可表述的情感淋漓盡致地表達出來，事半功倍起到震撼人心的效果。
? ? ? ? 孩子剛?cè)雽W，一切從零開始，許多行為習慣沒有養(yǎng)成，我想普及一下行為習慣的方方面面，讓孩子全面發(fā)展。除了在課堂上講講，也希望家長具體督促，于是，上網(wǎng)查閱一些資料，歸納整理出了一篇文章。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
? ? ? ? ? ? 家校結(jié)合，培養(yǎng)孩子好習慣
? ? ? ? 幼兒園到小學是孩子人生中一個重要轉(zhuǎn)折點。從幼兒園松散的學習狀態(tài)進入了學習適應期，小學一年級能學多少知識并不重要，養(yǎng)成好的習慣才是關鍵。開學第一個月，孩子就像一張白紙，怎樣書寫全憑家長和老師。一段時間以后，等孩子養(yǎng)成了自覺的習慣，再放手就沒什么大礙了。甚至今后十幾年，孩子的學習我們可以少操很多心。
? ? ? ? 開學半個月了，你家孩子的行為習慣培養(yǎng)得怎么樣了呢？你知道從哪些方面和老師結(jié)合去培養(yǎng)孩子嗎？
1.正確的寫字姿勢和坐姿。
? ? 一年級新生，手部肌肉才開始發(fā)育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對他們來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。聽課時坐端正，雙腳平放在桌子下面，雙手平放桌上，頭正身直坐好
2．獨立完成作業(yè)，自己整理書包，會做力所能及的事情。
? ? ? 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的習慣，每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明；保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。?
? ? ? ? 讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機會，到學校后，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。
? ? 父母還要教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水，不把玩具帶到學校。
3.每天和孩子交流、陪他閱讀。
? ? ? 每天抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導孩子多說出心里話。
? ? ? 每天家長抽出半小時到一小時的時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看新聞節(jié)目等。孩子多看書，能提高孩子的識字能力、朗讀能力、閱讀寫作能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。
4.養(yǎng)成好的作息習慣。
? ? 睡眠不足與學習負擔劇增是一年級小學生普遍遇到的一個矛盾，睡眠是一種保護性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮，保持旺盛的精力，這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動。一般來說，一年級小學生至少需要１０小時睡眠。才能消除一日緊張學習活動后的疲勞。
? ? 因此我們可以準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。
5.養(yǎng)成有禮貌的習慣
? ? 自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。
? ? 所以，對小學生禮貌習慣的培養(yǎng)很重要。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。學會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語
? ? 6.養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣
? ? ? 可以讓孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。也可以為孩子準備一塊擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個塑料袋裝起來，擦布用來擦桌椅，衛(wèi)生紙用來擦鼻涕和入廁。在家里勤洗澡、勤理發(fā)，洗臉洗手，每天早晚刷牙，堅持不懈，就成習慣。
7.養(yǎng)成勤勞的習慣
? ? 現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。
? ? 在學校里，老師引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養(yǎng)成。
? ? 許多小學生用的本子寫半張就換到另一頁，甚至用半個本子就扔掉，家長可以多講些節(jié)約的故事，并檢查他的本子的使用程度，耐心指導如何板書，如何利用，效果還是相當明顯的。
8.養(yǎng)成自我保護的習慣
? ? 進入小學，孩子們的活動空間、活動能力相對來說都要大很多，老師卻不可能一天到晚跟在他屁股后面，這樣難免會與同學發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險，所以在入學前，家長們要教育孩子學會保護自己。如走路不東張西望，游戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，遇事冷靜不沖動，有事向老師或?qū)W校的保安求助。天冷了穿衣，熱了要脫衣，不要讓自己生病。
? ? ? ? 這些習慣的養(yǎng)成需要耐下心來去做，堅持一個月你會看到欣喜的變化。但家長在培養(yǎng)孩子時也會犯些不以為然的錯誤。
錯誤1：口頭監(jiān)督
? ? ? 很多家長都知道孩子上小學之后要管理孩子的學習，但不少人只是停留在口頭上，并沒有付諸實際行動。孩子放學后口頭提醒，你該做作業(yè)了，做完作業(yè)后對孩子說，自己檢查一下。然而孩子是否做作業(yè)、是否檢查作業(yè)，并沒有認真督促。剛?cè)雽W的孩子缺乏自律性，如果家長只是嘴上說說，效果很不明顯。
錯誤2：只言傳不身教
有的家長要求孩子上學不遲到，自己卻懶于起床。周末在家時，家長讓孩子去讀書寫字，自己卻去打麻將。不讓孩子打游戲，自己卻抓著手機不放。剛?cè)雽W的孩子價值觀還沒有成形，這樣的做法容易在孩子心里形成一個壞榜樣，讓他們有樣學樣、說一套做一套。
? 錯誤3：家長代勞
代勞也是家長易犯的一個錯誤，“看到孩子整理書包時動作比較慢，有家長就忍不住去幫忙，甚至每次都幫他整理好。久而久之，孩子養(yǎng)成依賴性。”更有甚者幫孩子做不會做的作業(yè)，這樣對孩子毫無幫助，反而讓孩子失去了獨立思考的機會。
錯誤4：說話不思后果
? 有家長常常說錯話，如：“你只要成績好就行，其他的什么事情都不用管?！薄斑M了小學就沒有幼兒園里那么開心了，有老師會狠狠教育你?！薄敖裉斓睦首x就不用做了，老師反正又不知道?！?/p>
? ? ? 這些話，不僅僅會使孩子對上學產(chǎn)生恐懼感，還會養(yǎng)成欺騙的惡習。
? ? ? ? ? ? 行為培養(yǎng)習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。孩子的命運掌握在老師和家長的手中，共同努力，在新入學學生這張白紙上描繪藍圖吧。
? ? ? ? ? 這篇文章發(fā)出后，孩子各方面換新顏，展新貌，教學也不費勁了，課堂效率明顯提高。
? ? ? 家校溝通講究策略和方法，如果有點藝術性，家長們多會用仰慕、欣賞的目光去看老師，溝通起來就事半功倍。
