97年出生在農(nóng)村家庭，沒(méi)有很好的學(xué)校，沒(méi)有很好的老師，沒(méi)有很好的傳統(tǒng)文化，也沒(méi)有很好的桌椅。那時(shí)候我們讀書，僅僅是一位上過(guò)初中的老師，教我們文化知識(shí)。

5歲時(shí)，2002年，家鄉(xiāng)沒(méi)有幼兒園，而有學(xué)前班，這里的學(xué)前班就是在未進(jìn)入小學(xué)之前在一戶人家而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。我們自己搬桌椅，自己帶飯菜去學(xué)前班上學(xué)，那里的空間并不大，僅僅只能容下20幾個(gè)小孩子。而附近幾十里遠(yuǎn)有所小學(xué)，但小學(xué)不接受5歲的孩子入學(xué)。等到年紀(jì)滿到6歲了變可進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

2003年開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化知識(shí)，不知道有什么藝術(shù)好玩的，也未曾想過(guò)有什么。最令人期待也許只有體育課吧！那是孩子時(shí)最喜歡的課了，幾個(gè)小伙伴一起玩耍，一起玩民間游戲，而這民間游戲似乎又是缺少了很多，沒(méi)有玩具，也沒(méi)有新鮮的物品，小伙伴之間玩的還是老鷹捉小雞和跳繩了吧！

知道高中2013年，漸漸的聽(tīng)說(shuō)藝術(shù)，原來(lái)還有很多神奇的東西，不得不開(kāi)始充滿期待與向往，好想有機(jī)會(huì)見(jiàn)見(jiàn)這些神奇的東西，比如：跳舞、鋼琴、美術(shù)作品等。那些好美，好神奇的在每個(gè)人的心底處留下一片地，等待著某天來(lái)發(fā)現(xiàn)來(lái)填補(bǔ)。

2016年，未曾想過(guò)還可以進(jìn)入這大學(xué)，眼前的世界可是不一樣了，新鮮事物可更多了，可有些東西，也是只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，開(kāi)始盲目的來(lái)追求著學(xué)習(xí)這些未曾接觸過(guò)的藝術(shù)，而我也選擇了學(xué)前教育這樣的專業(yè)。

也許，在所有人的眼里，這專業(yè)不就是帶小孩嘛！可是這學(xué)習(xí)的過(guò)程可謂是痛苦，又帶著一點(diǎn)幸福感。從進(jìn)入班級(jí)開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)壓力非常大，與同學(xué)之間的差異太大，這樣的堅(jiān)持也不知是對(duì)是錯(cuò)。

她們有著天賦，有著藝術(shù)的前提學(xué)習(xí)，而我像一張白紙?jiān)谶@里，慢慢的成為這里最微小的一個(gè)人，每天的學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、美術(shù)，雖然對(duì)于專業(yè)來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單的一部分，但是從小都未曾接觸過(guò)的，卻是很吃力，憑著自己的拼搏似乎也達(dá)不到那么一點(diǎn)點(diǎn)的水平，失去了認(rèn)可，剩下的似乎只有孤獨(dú)相伴，品嘗著這些又讓我痛苦又讓我幸福的藝術(shù)感，我都不知道會(huì)變成了什么樣的人。

鋼琴與舞蹈對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很大的笑話，樂(lè)感全無(wú)的人，就不明白那些是什么，那僵硬的身體，怎么也做不來(lái)的動(dòng)作，所有人的目光轉(zhuǎn)向著你時(shí)，似乎看到的就只是嘲笑，不在意也就成了自欺欺人罷了。那堅(jiān)持的理由會(huì)是什么，忍受著硬綁的身體被老師硬生生的拉到某個(gè)高度時(shí)，那種痛苦也不知道是什么感覺(jué)了，有時(shí)候我再想，這是為了什么！

是因?yàn)檫x錯(cuò)了方向？還是因?yàn)槊つ康淖非?，而美術(shù)，也是在這無(wú)形的環(huán)境里，從她們的目光壓力與自身能力壓力下，不知道自己能會(huì)的什么？但是我依然很開(kāi)心，就像我做的最差勁的，那也是自己辛辛苦苦來(lái)完成，依然會(huì)是有一種成就感，也許我喜歡在這種暢游的環(huán)境，也許我喜歡這樣的藝術(shù)。