9月份新生入園的時候又到了！對幼師和家長的年度考核又開始了。之前已經發(fā)過一篇關于家長如何解決孩子入園焦慮的文章 《?

寶寶分離焦慮該怎么辦

在幼兒園中應該怎么做

Part.1

先建立感情基礎

? ? ? ?在幼兒入園之前，適當地帶上一些小孩子喜歡的玩具去家訪，并和小孩子一起玩一段時間，先培養(yǎng)一些感情基礎。同班幾位教師每人負責班級中的一部分學生，當幼兒在入園之前知道幼兒園里有一位被他喜歡的老師，他的分離焦慮就不會那么強烈。

Part.2

用幼兒更為熟悉的方式來稱呼他

? ? ? ?當幼兒來園之前跟家長了解家長在家里叫他的小名，在幼兒每天早上來園時，教師要大聲而親切地稱呼他，這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離。

Part.3

從小事開始增加幼兒對你的信任

? ? ? ?在平時園中的生活中細心觀察，從小事開始做。比如扣好小男孩們袖子上的扣子，捋捋小姑娘頭上的小辮子，更換弄濕的衣服，擦擦背上的汗……積累起幼兒對你的好感，信任也在增加。

Part.4

讓孩子看到你跟他父母的良好關系

? ? ? ? 教師在家長送孩子來園時，與家長之間通過熱情的交流、握手、在孩子面前展現友好關系——這一點十分重要。讓家長跟孩子說：“你的老師和媽媽是很好的朋友，找不到媽媽時，找到你的老師就等于找到媽媽啦?！?/span>

Part.5

讓幼兒采取主動來與你第一次接觸

? ? ? ?不要強迫幼兒打招呼，更不要因為幼兒沒有打招呼而批評他，批評只會讓孩子覺得老師和幼兒園是可怕的，加重孩子內心的焦慮。第一次由你伸出手向孩子發(fā)出你想要和他握手的意愿，而不是直接抓著他的手或者直接抱他，每個人都有自己的安全距離，初次見面的時候最好不要打破安全距離。

Part.6

讓幼兒感到你可以理解他的焦慮

? ? ? ?要讓幼兒知道老師理解他為什么會焦慮。如幼兒很想媽媽，教師可以說：“我知道，你想家啦，老師可以讓你在這里好好想想家，你想完家就過來和老師還有其他小朋友一起做游戲好嗎？”如此一來，孩子的心里覺得受到了理解。

Part.7

清楚地表示出我們對幼兒的愛

? ? ? ?你可以通過摸一摸他的額頭、抱一抱他、親一親他的小臉、摸摸他的小臉蛋、拉拉他的小手、等肢體語言來讓幼兒感受到你對他的愛，這對消除幼兒的入園焦慮是有幫助的。

Part.8

每天一句夸獎

? ? ? ?“每天要對孩子說一句悄悄話，讓孩子感受到你的愛意和關懷！”“寶寶今天真漂亮，像個可愛的洋娃娃”，“眼睛又大又亮，像天上的小星星亮呀亮晶晶”，……贊揚聲中，孩子們昂首闊步地走進教室，心情暢快地開始幼兒園生活的新的一天。這一天，孩子們也因一句贊揚、欣賞的話而分外有精神，分外快樂。

Part.9

讓孩子布置一個有“自己痕跡”的環(huán)境

? ? ? 可以讓孩子自己挑一把喜歡的椅子，貼上照片，再給它起個名字。這樣做之椅子對他的來說就是專屬于他的寶貝了，是他在班里喜歡的物品。允許孩子帶來一些自己在家中的心愛物品，如玩具、圖書、毛巾被等，可以增加幼兒對幼兒園環(huán)境的熟悉程度，減輕焦慮。

Part.10

以大帶小，緩解初入園幼兒的焦慮

? ? ? ?年齡較小的幼兒，往往愿意與自己年齡大的幼兒交往。教師可以從中、大班請來幾名性格活潑開朗、有較強活動能力的幼兒，請他們先開展一些游戲活動。當新入園的幼兒到來時，他們可能會被那里的大哥哥、大姐姐吸引，也可能會被他們正在做的游戲吸引。中、大班幼兒既可以邀請新入園的幼兒參加到游戲中來，也可以只讓他們觀看。

? ? ? ? 還可以請這些中、大班的幼兒幫助接待新入園的幼兒，并根據預先安排的活動，由中、大班幼兒帶領陸續(xù)進園的幼兒開展他們喜歡的活動。以大帶小，會讓初入園的幼兒在不知不覺中融入幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。

Part.11

認真做好新生入園接待工作

? ? ? 開學第一天，教師應親切接待、直呼幼兒名字或小名，給他喜歡的玩具。對于哭鬧的幼兒，教師要像媽媽一樣，擁抱一下，給予撫慰和鼓勵，并當著孩子的面要求家長下午早點來接，使孩子在情感上得到滿足。教師還應善于關心那些雖然不哭但內心焦慮不安的孩子使自己盡快地成為幼兒依戀的對象、陌生環(huán)境中的保護者。

Part.12

讓幼兒的身心都動起來

? ? ? 除了吃飯和睡覺外，在其他時間要盡可能讓幼兒動起來——走起來、跑起來、唱起來、舞起來，如進行具有宣泄意義的游戲《投籃》。特別要選用動感強、節(jié)奏歡快活潑的旋律，讓幼兒的身心都動起來，這可以在一定程度上減少幼兒對家人的思念，使他們感受到幼兒園生活的快樂。

Part.13

以溫暖的方式給予幼兒回應

幼小的孩子需要一個“母雞媽媽”，而不是一個只懂得灌輸的教官。想象一下母雞媽媽：夜幕降臨的時候，小雞們急切地回到雞媽媽身邊，依偎在它的懷里，它的翅膀為小雞們提供了溫暖而舒適的庇護。幼兒在幼兒園也需要得到像“母雞媽媽”那樣的溫暖、接納、保護和回應。

孩子是天真的也是脆弱的，在幼兒時期發(fā)生的會影響他的性格養(yǎng)成，我們一定要小心應對，這期關于幼師應對分離焦慮的方法就到這里了，下期我們會推出幼兒園應對幼兒分離焦慮的文章，敬請期待??！

這里有個在東莞的純公益的講座，心理學專家楊靖老師跟大家一起交流，釋放那最燦爛的花火。

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