六哥和慧子姐，經(jīng)常對我們說來軟實力最重要的不是“取水”，而是要成為一個水桶。這句話的意思是我們要做一個會學(xué)習(xí)的人，會學(xué)習(xí)的人的表現(xiàn)他們不是知識的搬運工，而是知識的應(yīng)用者。
今天慧子姐，就給我們上了一堂生動的如何獲取知識和應(yīng)用知識的精彩一課。
姐首先讓我們觀看了《摔跤了爸爸》的電影。在觀影的過程中我的情緒是隨著主角女摔跤手和對手比賽競爭過程中懸殊的分數(shù)而拉到頂峰的。
姐在看這部電影不是為了觀影而觀影，而是從電影里學(xué)習(xí)并思考為什么這部電影這么大賣？在追尋問題本質(zhì)的過程中，她發(fā)現(xiàn)往往那些競技的比賽的形式就能扣人心弦。這樣我們課堂上就出現(xiàn)了兩人演講競賽的模式。極大的豐富了我們課堂生活。
在這里，慧子姐給我打開了學(xué)習(xí)之光和學(xué)習(xí)之道，當我看到慧子姐的成長框架時，就堅定這就是我夢里尋他千百、思考了千年成長難題的答案。
在這個成長框架中，我認識了行動（輸出）的重要性。它決定了你是一個知識的應(yīng)用者，還是知識的記錄者。
在今天我才開始真正使用慧子姐ok法則，開始在觀點知識的背后，加上自己要怎么去行動，怎么把筆記本的知識變成生命的力量跳到我們的生活中。
而在行動之后，其實我們需要一個反饋，使我們的成長形成一個不斷升級的閉環(huán)。因為在你使用知識過程中，你的很多細節(jié)并不是十全十美的，是會有些錯誤毛病的，就比如我們在練習(xí)演講，在掌握演講知識后，我們開始上臺演講（行動），但我們還需要我們指導(dǎo)姐姐在一旁監(jiān)督我們演講出現(xiàn)的內(nèi)在和外在的小毛病，比如站姿、語音語調(diào)和表情到不到位等，這樣我們的演講能力才能不斷提高和趨近完美。
