我想，大家在上語文課時(shí)，總會(huì)有這樣的情況。老師會(huì)指出作者描寫的某些事物，然后向?qū)W生提問：“作者為什么要寫這些事物，有什么意義呢？”

我上學(xué)的時(shí)候，老師給我們講過，作者對某些事物特寫，不會(huì)是無緣無故的，也不是記流水賬湊字?jǐn)?shù)的，這些描寫在文中總會(huì)有著某種意義，如明確主題思想、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、奠定感情基礎(chǔ)等重要作用。

老師教育我們也要學(xué)會(huì)總結(jié)作者的意圖，從而推動(dòng)了我們的思考能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，增強(qiáng)理解，為學(xué)好課文奠定了基礎(chǔ)，是一種極為不錯(cuò)的教學(xué)方法，值得我們推廣和學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們能夠理解作者描寫事物的意圖，那我們看待生活中的事物也不會(huì)太片面，能夠更深入的了解事物的本質(zhì)，見解全面，分析獨(dú)到，可以提高我們?yōu)槿颂幨碌哪芰Α?br>

語文是一門藝術(shù)，學(xué)好語文是一門更高深的藝術(shù)。

這種語文教育，不是我們東方人特有，西方亦是如此教學(xué)。

最后，我祝愿所以小朋友都能茁壯成長，快樂學(xué)習(xí)！