年輕時，對大兒的教育太過較真，只要是活動，沒有一個落下的，為給他出C位，積極向課外班的老師爭取名額，

爭當主持人，學校各種比賽，朗誦文藝演出，那時，老師同學都非常的喜歡你，活潑開朗，班級里是活躍分子。我也因此和他小學的大部分孩子家長都認識。

輪到二兒的教育，像豬一樣的散養(yǎng)了，吃什么，吃多少，怎么玩，怎么學，都隨意了，不想以前對他哥哥那樣軸得很緊。

今天第一次陪二兒過親子活動

他哥哥五歲從五歲半學的二胡和英語，和幼兒園活動，都比他豐富，那會年輕。較真，也爭強好勝，凡事也想要往好的標準靠近?，F(xiàn)在開始感覺做什么都要以認清自己，才能看清本質(zhì)，而不是一味的只想好的，要求好的，卻往往達不到，反而是（作繭自縛）。背負思想雜念太多，而的阻礙自我的進步。

朗浮的元旦親子活動，有十多年課外培育的教學，安排的井然有序，親子活動不推銷不套路，簡簡單單陪二兒的完成各項游戲，二兒的堅韌溫暖穩(wěn)重的性格，并沒有要我去為他操心和安排什么。輕輕松松就完成了游戲活動。

性格是天生的，當今學校面對日益競爭激烈的學生。因材施教。因此，家庭里家長要做到因材施教的，對待不同性格的孩子。

朗浮元旦親子活動提前完成，孩子也過了一個豐富有意義的新年活動。