今天是十月一日，我們偉大祖國母親的生日，也是小豆子們剛好入學一個月的日子，簡單記錄一下這忙碌而有意義的第一個月。

入學第一天的小豆子們乖巧而懂事，面對陌生的老師和同學，每顆小豆子都努力展現(xiàn)自己心目中最棒的自己?！白亩耍镜闹?，小眼睛看老師，小耳朵仔細聽?！蔽掖蛐牡讘c幸，遇到一群這么自覺的小豆子是多么幸運的一件事情。

兩三天后，小豆子之間漸漸熟悉了。課間追逐打鬧聲漸起，課堂交流討論聲萌發(fā)，且有愈演愈烈之勢。更讓我沒想到的是，數(shù)十位“小豆子”竟幾乎同時一躍而起，成為班里最具影響力的“領軍人物”，在他們的帶領下，上課鈴響仍然滿屋跑，課上講話聲此起彼伏，課間到撒歡到處跑的的孩子日漸增長。于是，逼得我這老母親不得不一改往日慈母形象，板起臉來立規(guī)矩。隨后，一周多的時間以“嚴父形象”立規(guī)矩，以優(yōu)秀豆子樹榜樣，循序漸進，步步緊跟，偶爾雷霆震怒，更多春風化雨，終于使“秩序感”在小豆子們心中萌生。

月末學校舉行的幼小銜接課程展示活動，在學校系統(tǒng)課程的引領下，加之平時日積月累的“馴化”，小豆子們表現(xiàn)驚艷眾人。展示共約三十五分鐘的時間，小豆子們全程認認真真，努力而專注的完成每一個環(huán)節(jié)。哪怕是平時從來不在頻道的幾個孩子也是那么克制、那么努力；哪怕是最該出現(xiàn)“亂象”的課中休息時間——小游戲“蘿卜蹲”環(huán)節(jié)，他們也表現(xiàn)得有禮儀、有秩序。還是值得一提的是游戲開始和結束推拉凳子環(huán)節(jié)，本該提醒一二三的口令員忘記了，四十九個孩子竟默契的完成了起立、推凳、拉凳、站好、坐正等等一系列動作，他們似乎已經完全忘記了本我，融為一體，可這又明明是四十九個完全不同、喜歡鬧騰、喜歡做自己一顆顆小豆子。

一個月小豆子們在養(yǎng)習慣、建制序的同時也不斷充實著自己的小腦袋。我們一起背誦了學校誦讀課程中《弟子規(guī)》的“總敘”、“入則孝”“出則悌”、“謹”三課的內容；背誦了《詩經》選文 ；還背誦了近二十首古詩和幾首兒童詩。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的接受能力真的是超級強大，只要你能給出資源，他們總有一部分能很快吸收。這個過程我們需要承認孩子的不同，我的想法是第一：不做較長時間的等候，讓吃不飽的孩子有“料”可享；第二：不統(tǒng)一劃定標準，時常溫習鞏固，慢慢的，后面的小豆子也會趕上來。學習是一個循序漸進的過程，量的積累一定會發(fā)生質的改變。

學習過程中好多小豆子對象形字產生了濃厚的興趣，上課的時候小眼睛亮亮的盯著，嘴里不停的說著太有意思了，回到家還經常畫象形字給爸爸、媽媽猜。這個過程中，我一直想設計一份作業(yè)，讓他們在興趣的引導下繼續(xù)延伸探索漢字的奧妙，可一直沒靜下來做這件事情，后面再補吧。

帶了幾個一年級，總體感受既有跡可循，又不能同一而論。不同的是，每顆種子來自不同的家庭，所受教育影響各不相同，他們是一個個不同的個體，每一個個體都需要單獨去研究，尋找適合他的時間播種、澆水、施肥，因勢利導助其成長。可循的是每個一年級都要以規(guī)矩立之，以情化之，他們是最純真的一群，你用心播種，向上的力量和美好希望就會萌生。