學(xué)而時習(xí)之

這句話突然變得很深刻。光學(xué)知識還不夠，我們應(yīng)該時時練習(xí)，加以鞏固變成自己的東西。不然即使是做了筆記，也只是記在紙上而已。我們應(yīng)把它記在心里。

首先今天的學(xué)習(xí)到的知識拓展有:

古典《六堂職場必修課》

傅佩

《烏合之眾》

首先古典老師的理論【有知無能】

讓我明白為什么在有的人印象中百無一用是書生。這不是因為他們淺薄，而確實是因為有的人讀書，是把書讀死了?！断惹暗娘L(fēng)氣》一書中重點講過知識轉(zhuǎn)化的問題，起先我認(rèn)為這只不過是實用主義的說辭，但是今天明白，學(xué)知識的本質(zhì)不是知識裝飾你，而是你運用他更好的生活。

這也就很好的解釋了為什么朋友圈很多人轉(zhuǎn)載高深的內(nèi)容卻很少有人問津。

因為這不是你自己創(chuàng)造的東西，你可能對知識了解的一知半解，但是如果沒有笨拙的練習(xí)，你就會一直停留在知識過載階段。所以我很支持弘丹老師的筆耕不輟計劃，只有通過一萬小時的練習(xí)才能在領(lǐng)域內(nèi)成為專家。如果不去嘗試自己做，那么永遠(yuǎn)只是紙上談兵。

就像我去采訪一樣，看前輩記者采訪或者書本采訪技巧知識覺得這是一件簡單的事情，但是自己采訪時才發(fā)現(xiàn)思維要高速運轉(zhuǎn)并且要做很多準(zhǔn)備工作，并且和嘉賓博弈掌握大局。所以

知識是指導(dǎo)，但是沒有行動作為載體，也不會有指導(dǎo)。

這里為大家提供一個在天涯看到的戰(zhàn)勝拖延癥竅門，每當(dāng)有任務(wù)時請寫下如下問題

為什么做

目的

目標(biāo)

對你的影響

為什么不想做

誘惑你的是什么

對你有無實際作用

獎勵機制

【烏合之眾】

群體思想會占據(jù)統(tǒng)治地位，群體的行為會表現(xiàn)為排斥異議極端化情緒化低智商化等特點。

很多知名作者都曾在著作中提過這本自從1958年上市一直暢銷不斷的書，是時候找來看看了。

【傅佩榮，錢穆】

恕我才疏學(xué)淺，這兩位大家我都沒接觸過，希望有機會學(xué)習(xí)。