我才記得春雷滾動迎來了春暖花開柳綠花紅的春耕時節(jié)，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了綠樹成蔭夏日炎炎的放假時間。
這個學(xué)期時間過的飛速，我都沒來得及回頭望望走過的路就已經(jīng)到了總結(jié)階段。今日我才把課本全部結(jié)束，翻翻書看看曾經(jīng)留在書上的筆記才知道那是歲月的痕跡。每一課每一頁都標(biāo)有我們共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一個文字都是鮮活的生命，都承載著我們美好的時光，記載著主人公的心聲，告訴著我們深刻的道理，激勵著我們繼續(xù)努力！
此刻，我躺在床上靜心回顧這個學(xué)期的點點滴滴，既有收獲又有缺失。作為班主任官不大只管理著一個班，但任務(wù)艱巨。我與這個班榮辱與共同呼吸共命運。我是這個班的管理者也是引導(dǎo)者，既要讓學(xué)生增長見識還要學(xué)到知識，為此這個學(xué)期我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。
首先，我利用節(jié)假日時節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去爬山領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，并親手栽下了自己的一棵樹和播下了一粒種。這樣既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)同時讓他們感受了大自然的美麗，懂得了保護(hù)自然人人有責(zé)。過后我激發(fā)學(xué)生用他們手中的筆來寫自己眼中的景和抒發(fā)自己心中的情。這何嘗不是一節(jié)別開生面搜集作文素材的精彩室外課。眼睛是心靈的窗戶，只有通過觀察才能開闊思維引發(fā)學(xué)生想象，從而也讓學(xué)生真正體會到羅曼羅蘭的“世界并不缺失美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的名言之理。
其次，我作為語文老師重在傳授知識，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。我為了讓學(xué)生學(xué)到更多的東西就深挖教材鉆研課本，把每一課都講的讓學(xué)生兩眼放光小嘴不停地發(fā)言小手高高舉起。這樣的課堂是有些亂，但亂而有序，學(xué)而有章，我的課堂不限制學(xué)生自由發(fā)揮，他們想到什么說什么，想怎么說就怎么說，他們是課堂的主人就該由他們來盡情享受。
三年級本身就是過渡階段，既不能壓制他們的孩子性情也不能縱容他們的調(diào)皮搗蛋，而是要學(xué)會因材施教。男生好動嘴又多女生文靜沒膽量，可真正較量一下恐怕男生只會是女生的手下敗將。人說什么樣的班主任成就什么樣的學(xué)生，我的性格就決定了我們班的陰盛陽衰，帶了幾屆都是如此。我也告誡過男生要活出男兒的氣概，可男生還是挺不起腰桿，只會嘰嘰喳喳。
有時，我看著他們開懷大笑是那么開心也會心一笑；有時，我看到他們?nèi)宄扇簽橐粋€問題爭得面紅耳赤也感到舒心。有一次，我參與學(xué)校組織的活動，兩天他們沒有看到過我，有位學(xué)生就在日記本上寫到：老師，您去了哪兒，什么時候回來啊！我們兩天不見您了，我們好想您。我被這簡短的幾句話感動了，我好幸福啊！我的學(xué)生長大了，懂事了！對我有了依賴性！
這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，學(xué)生能否順利過度到新的一個階段還需認(rèn)真考慮。成就一個孩子單靠老師是不行的，家長才是真正的主力軍，愿我們再激再勵，共同努力，陪孩子一起出發(fā)一起努力長大！
