過(guò)完年后每天都在英語(yǔ)流利說(shuō)中學(xué)習(xí)5分鐘英語(yǔ)，這似乎已經(jīng)變成了一種習(xí)慣?？墒亲畛鯉滋炜倳?huì)忘記，隨著后面學(xué)習(xí)日期的增加，每次看到?jīng)]有打卡的那兩天，會(huì)有些遺憾，會(huì)想到如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有忘記就好了，如果那天在做某某事情的時(shí)候改為讀英語(yǔ)就好了，……會(huì)不斷回想那一天中各種可能去做這件事情的時(shí)間，可惜這個(gè)世界上沒(méi)有如果。

在打卡記錄里面有一個(gè)選項(xiàng)“補(bǔ)打卡”，我不止一次的點(diǎn)開(kāi)它，才明白原來(lái)需要3000金幣才能補(bǔ)打卡，金幣不夠，就要努力通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)來(lái)掙金幣。

于是，每天金幣的積攢就變成了，隔一段時(shí)間補(bǔ)打卡，然后金幣歸零。

是的，我在意自己每天讀英語(yǔ)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，但是我發(fā)現(xiàn)有了金幣這個(gè)可以量化顯現(xiàn)的東西，會(huì)給我很大的成就感。這是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)的事情。如果說(shuō)我們自己學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容需要量化的數(shù)字來(lái)顯現(xiàn)，那孩子呢？

記得每次講課很多的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，孩子喜歡玩游戲怎么辦？

我們都知道這樣的孩子一定是缺少肯定欣賞贊美的心里營(yíng)養(yǎng)的，他們?cè)谟螒蚶锟梢哉业匠删透?、自信心。因?yàn)橛螒虻暮芏嗖糠挚梢粤炕?，很多孩子?huì)討論這個(gè)游戲玩到幾關(guān)了，都有哪些武器，每過(guò)一關(guān)會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)……這些量化的部分，讓孩子在游戲里有了自己“擁有”的感受，而這種感受可以帶給孩子在現(xiàn)實(shí)生活中不曾有過(guò)的自信、安全感和自我價(jià)值感。

如果說(shuō)孩子很幸運(yùn)，父母上過(guò)我們專業(yè)課，知道現(xiàn)實(shí)中如何給孩子補(bǔ)充心里營(yíng)養(yǎng)。那孩子沉迷于游戲這個(gè)偏差行為是可以逐漸矯正的。

很簡(jiǎn)單，如果我們想讓孩子喜歡看書(shū)、學(xué)習(xí)、成績(jī)好、有自信、陽(yáng)光，那就讓孩子在現(xiàn)實(shí)中找到量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這些事情，讓孩子不斷獲得，體驗(yàn)“越來(lái)越多”的感受。

相信自己，我們一定可以培養(yǎng)出優(yōu)秀卓越的孩子！