用寫作讓生命發(fā)出璀璨的光輝

教育是一個(gè)常教常新的職業(yè)，需要保持一種新鮮的感覺(jué)，更要保有一個(gè)新活的靈魂。因此，從去年開始，我們的局長(zhǎng)提倡我們堅(jiān)持寫作，用寫作記錄生活和工作中的點(diǎn)滴小事。

剛開始我們對(duì)生活化寫作認(rèn)同度并不高，積極性也不高?！胺遣荒芤?，是不為也?！逼渲兄饕脑蜻€在于教師們的惰性，以及對(duì)寫作的益處認(rèn)識(shí)不夠。

其實(shí)，生活化寫作，可促進(jìn)我們的閱讀。腹有詩(shī)書氣自華，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的成長(zhǎng)史，發(fā)展史，閱讀在某種程度上折射著一個(gè)教師的進(jìn)取心與創(chuàng)造力。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，知識(shí)更新的速度也在不斷地加快。要想立于不敗之地，只有不斷地充實(shí)和發(fā)展自己，主動(dòng)調(diào)整和重新建構(gòu)自己的知識(shí)體系。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這源頭活水就是閱讀。

其次，生活化寫作，可促進(jìn)交流。簡(jiǎn)書的出現(xiàn)，使教師有了學(xué)習(xí)交流的新平臺(tái)。就連去年我在家休產(chǎn)假半年，通過(guò)簡(jiǎn)書，對(duì)校園及老師們的動(dòng)態(tài)，也是了如指掌。生活化寫作可以將工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法借助文章，讓大家共同學(xué)習(xí)借鑒；生活中的疑難、困惑借助文章，懇請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的行家里手來(lái)指導(dǎo)。足不出戶，邀來(lái)賓朋，閑話教書軼事；深居簡(jiǎn)出，迎來(lái)知己，暢談?dòng)朔铰浴?br>

作為教師，一個(gè)時(shí)代文化的繼承者和傳播者，用文字記錄自己的成長(zhǎng)，用寫作升華自身的價(jià)值，應(yīng)該是個(gè)明智的選擇。