文/A薰衣草的天空? ? （自我蛻變之18）
記得去年在一期寫作課的時(shí)候，劉主編就給學(xué)員們推薦過這本書，當(dāng)時(shí)沒有放在心上，去年“雙11”的時(shí)候，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一下購(gòu)來很多書，《文心》就是其中之一，結(jié)果放了一年，最近幾天才拆封開看。
當(dāng)我打開書，看到朱自清寫的序言，就直呼，為什么這么好的書，我竟然遲看了三十年，為什么上中學(xué)的時(shí)候，沒有老師推薦過呢？
《文心》是葉圣陶先生和夏丐尊兩位先生合寫的，是上世紀(jì)三四十年代的暢銷書。1949年后斷檔了三十多年，直到80年代才由開明書店再版。但現(xiàn)在看來，還是對(duì)時(shí)下的中學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，還是非常適用的。全書總共三十二節(jié)，每節(jié)都是一個(gè)小故事，涉及到了修辭、語法、詞匯、詩(shī)詞、小說、日記、書信、工具書、文學(xué)史等諸多與語文有關(guān)的知識(shí)?？梢哉f是“三十二堂中學(xué)生的語文課”。
書中就中學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候遇到的諸多問題以故事的形式輕松淺顯的講出來，讓青年學(xué)生容易理解和接受?？梢哉f從基礎(chǔ)的字、詞、句到如何讀書？讀什么書？怎么讀？寫什么？怎么寫？生動(dòng)形象的以實(shí)例加生活場(chǎng)景的形式表達(dá)出來。確實(shí)是寫給中學(xué)生，也是中學(xué)教師的一本語文教材。
文中，每一個(gè)標(biāo)題都是一堂語文課的內(nèi)容，深入淺出的講述。循循誘導(dǎo)青年學(xué)生們理解掌握并實(shí)踐。
看過這本書后，刷新了我原來很多自以為是的認(rèn)知。
一、關(guān)于方塊字的重新認(rèn)識(shí)
書中就文塊字的含義，講到每個(gè)字和不同的字組合就有不同的意思，同樣的句子，單調(diào)的變化都會(huì)表達(dá)不同的意思，或疑問、或自問、或肯定。而且，我們生活中處處都有方塊字，比如店鋪的門頭，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我們都留意過它們都表達(dá)了什么意思嗎？細(xì)想一下，那些門頭招牌上的方塊字我還真就知其一不知其二呢。如大宗、金來順、亞細(xì)亞。這些門頭字，我如果現(xiàn)在借助工具書，真說不出所以然來。你能嗎？
二、關(guān)于讀書
讀書，大多數(shù)的人都是默讀，很少有人讀出聲來，而且現(xiàn)在還流行速讀。本書中說，讀書是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。聲音的異有高低、強(qiáng)弱、緩急的變化。有升調(diào)、降調(diào)來表現(xiàn)。一直以為這就是播音員應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平常人學(xué)不學(xué)都無所謂了。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這也是說話的一種藝術(shù)啊！都懷疑自己還學(xué)過語文嗎？
書中提到，中學(xué)生讀書，也要分門別類，不要什么書都讀，有些書只適合了解一下就可以了。一些古籍，比如四書五經(jīng)。應(yīng)該讀一些小說和現(xiàn)代文學(xué)之類的。這才叫博古納新。不然會(huì)讓思想很古舊，與社會(huì)脫節(jié)的。
三、習(xí)字
現(xiàn)在能寫好一手好字的人還多嗎？大家不都是用電腦打字嗎？在電腦沒有普及之前，作為秘書必須要寫一手好鋼筆字才可以。雖然現(xiàn)在的秘書只要會(huì)習(xí)作會(huì)打字就可以了，并不需要一定要寫出一手好字來。作為70后的我，很幸運(yùn)，曾經(jīng)還上過習(xí)字課，曾經(jīng)還會(huì)寫毛筆字，過年我家的對(duì)聯(lián)我還能寫上?，F(xiàn)在的對(duì)聯(lián)都是買的了，千篇一律，真沒看頭。
雖然現(xiàn)在大家都電腦打字了，但能寫出一手好的鋼筆字還是非常有面子的事情，畢竟孩子的作業(yè)本還需要家長(zhǎng)簽名呢。
關(guān)于習(xí)字這一課，是現(xiàn)在的中學(xué)生沒有的課堂，非常值得一看。
四、關(guān)于習(xí)作
書中說作文是我們生活中的一個(gè)項(xiàng)目，也就是習(xí)作，習(xí)作是初寫作者必須要經(jīng)歷的一個(gè)過程，然后才會(huì)有創(chuàng)作。作文的題目和內(nèi)容的關(guān)系，一直以為先有題目才有內(nèi)容，其實(shí)是先有內(nèi)容才有題目的，有題目后再延伸內(nèi)容。這是一個(gè)思維的內(nèi)化過程。
文章的寫作方向，與今天我們學(xué)寫新謀體文其實(shí)是一樣的，都是從知識(shí)，引發(fā)情感，進(jìn)而延伸出意義來。我們寫文章最終目的是想要告訴讀者什么。
讀書貴有新得，作文貴有新味。就是說，在讀書的過程中要思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)自己的思想。隨時(shí)有想法隨時(shí)記下來。書有有一個(gè)隨手寫情景的方法非常好，對(duì)于學(xué)寫作者來說，隨時(shí)寫下自己的感悟和所見所聞，就是以后寫作的素材。
書中把繪畫這門藝術(shù)與寫作聯(lián)系起來，還真是第一次看到。作者說：“記敘文好比照相，小說卻是繪畫，畫面上的一切全由畫家的意識(shí)、情感支配著。”是不是很形象呢，有沒有頓悟的感覺？
五、關(guān)于國(guó)學(xué)
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行國(guó)學(xué)熱，大家都在極力的推崇國(guó)學(xué)。感覺國(guó)學(xué)很神秘、很高大上，其實(shí)國(guó)學(xué)是個(gè)籠統(tǒng)的概念。那么什么是國(guó)學(xué)呢？國(guó)學(xué)包括：文字學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等。中學(xué)生的教科書選來的古文都是文學(xué)類的，而不是學(xué)術(shù)類、思想流派類的。
那個(gè)諸子百家的學(xué)說，離我們現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，很多思想其實(shí)已經(jīng)不適合我們這個(gè)時(shí)代了。在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的時(shí)候也要考究出時(shí)代與社會(huì)文明發(fā)展的關(guān)聯(lián)來，而不是全盤接受，我覺得我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要用現(xiàn)代的批判性思維，方能取其精華。
這本書，雖然是一本教科書類的內(nèi)容，但表現(xiàn)手法卻很新穎，整本書以幾位中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的故事為背景，穿插出一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來。讀來不枯燥乏味，反而很有趣味。很多思想在我現(xiàn)在看來依然很有新意，真后悔打開這本書遲了。
